下面是小编为大家整理的人教部编版初中道德与法治八年级上册第四单元第10课《建设美好祖国》第2框《天下兴亡匹夫有责》优质课教案设计2篇（全文）,供大家参考。
部编版初中 八 年级道德与法治上册第 四 单元《 维护国家利益 》 第 十 课 《 建设美好祖国 》 第 二 框《 天下兴亡
匹夫有责 》 设计 【教学目标】
情感、态度和价值观：培养使命感、责任感，激发忧患意识，能将建设祖国的远大理想转化为励志成才的自觉行动，主动承担民族复兴的重任。
能力：认识劳动和实干的重要意义，培养全面分析问题的能力；明确建设美好祖国“匹夫有责”，培养理性思考的能力。
知识：明确国家的发展是人民用劳动成就的；理解发扬实干精神才能创造美好未来；认同每个青少年都要担负起历史的重任。
【教学重点、难点】
教学重点：尊重劳动，崇尚实干，立志成才，建设祖国。
教学难点：实干创造未来，将实干精神落实到学习、行动中去。
【教学过程】
一、导入新课 话题：在中美贸易战中，有一个企业为我们所熟知，那就是华为。你们知道“华为”名称的由来吗？ 教师归纳：中华有为，华为公司用他们的行动在践行着“有为”，正如顾炎武先生那句 “天下兴亡 匹夫有责”。今天让我们走近华为，探讨和学习《天下兴亡 匹夫有责》。
二、新课讲授 （一）劳动成就今天
1.图文并茂展示：华为发展史 提问：你认为华为的成功主要依靠哪些因素？ 播放视频：《劳动成就今天的华为》 提问：在这个短片中，最触动你的是什么？ （设计意图：通过介绍华为的发展历程，引导学生关注：华为成就的取得与其自身的努力特别是华为员工的辛勤劳动分不开。）
教师归纳：劳动是财富和幸福的源泉，每一项成就的取得，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
2.请说说我们身边的劳动者及他们的典型事迹。
图文并茂展示：校园里的劳动者、各行各业的劳动者、大国工匠。
（设计意图：从华为员工到身边的劳动者，引导学生关注社会生活，发现身边每个劳动者身上的优点，认识到劳动的价值，培养学生尊重劳动、尊敬劳动者的情感。）
总结：①中国人民用实干精神铸就了今天的辉煌；②无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
（二）实干创造未来 1.图文展示：华为遭遇的危机 小组合作探究：面对美国的打压和封杀，华为应该如何化解危机？ 图文展示：华为积极应对危机 提问：从华为化解这场危机的过程来看，你认为华为的自信和底
气主要来自于什么？ （设计意图：小组合作探究的问题，让学生有着强烈的代入感，站在“华为人”的立场思考，寻求解决走出危机的路径，能够激发学生的参与积极性，培养学生全面分析、解决问题的能力。）
2.图片展示：时代楷模 （设计意图：从华为积极应对危机，到时代楷模，引导学生认识到：未来美好生活的创造也离不开实干，我们要学会积极发扬实干精神，主动承担历史责任。）
总结：①只有继续发扬实干精神，才能创造新的辉煌；②青少年要努力学习，积极探索，接力奋斗，担负起历史的重任。
（三）拓展延伸 奋斗成就梦想：《20 年后的我...... 》 “少年强则国强”，让我们用实干托起梦想，用奋斗成就未来，为建设更加美好的祖国贡献我们的力量！
20 年后，___________________________________________ 三、课堂小结 少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，要勇做新时代的学习者、劳动者、奉献者，以梦为马，不负韶华！
部编版初中八年级道德与法治上册第四单元《维护国家利益》 第 十 课 《建设美好祖国》 第 二框《天下兴亡
匹夫有责》 设计 教学目标 情感目标：树立正确的劳动观；尊敬和热爱劳动；树立为实现中国梦而努力学习的良好志向。
能力目标：通过搜集材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分析问题的能力。
知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确实干精神是我们当代人应有的品质。
教学重点：
劳动成就今天。
教学难点：
实干创造未来。
教学方法：
案例教学、情景教学、体验教学。
教学过程：
导入部分 一、播放视屏超级工程《港珠澳大桥》 思考问题：观看视频谈感受？
关于国家的发展，同学们的看法不同，你如何看待以上观点？ 二、展示学习目标：
情感目标：树立为实现中国梦而努力学习的目标，积极发扬实干
精神。
能力目标：通过搜集材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分析问题的能力。
知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确实干精神是我们当代人应有的品质。
三 、 自学思考问题—— 细读教材 1、（
）是财富的源泉，也是幸福的源泉。
2、人世间的美好梦想，都是通过（
）
实现的；生命里的一切辉煌，都是通过（
）铸就的。
3、今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用（
）、（
）
、（
）换来的，中国人民用（
）
创造了今天的辉煌。
4、每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。正式无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是（
）还是（
），都是国家的（
），都值得我们（
）
。
5、把中国梦变成现实，创造未来美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬（
），才能用我们的劳动创造新的辉煌。
6、少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的
（
）、（
）、（
），以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩。
新课讲授 一、展示资料：
探究与分享——港珠澳大桥正式开通 思考：港珠澳大桥正式开通，是谁的功劳？ 教师归纳：劳动价值和意义——国家的发展
我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
二、对比展示图片：回到学生们的生活中，餐桌上的美食、高楼大厦、优美的环境，又是谁创造的呢？ 教师归纳：劳动的价值和意义——我们的生活 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
教师小结：劳动的价值和意义：
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命力的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动，创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
三 、 探究与分享—— 港珠澳大桥的建设者们 图片展示：从这些图片中你看到了什么？
思考：他们是否感动了你？ 四、对比展示图片：寻找身边令你感动的劳动者，与同学们分享其典型的事迹 说一说你幸福生活的背后都有哪些人付出了劳动， 他们为什么能够令我们感动？ 教师归纳：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。
五 、 图片展示 ：
图片 1 农民工的“ 忧伤” ； 图片 2 让座的农民工 在我们的生活中还有这样的劳动者—他们的名字叫农民工，有时候他们会被嫌弃，他们为什么会被嫌弃？就是因为他们干着社会上最辛苦、最累、最脏的工作吗？ 同学们，人生而平等，劳动有贵贱吗？ 六、播放视频《致敬劳动者》谈感受 无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
教师归纳：我们应该如对待不同岗位上的劳动者？ 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
七、小组合作探究 我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们
有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。
在家里，我
。
在学校，我
。
在社会，我
。
拓展延伸 一 、 探究与分享—— 视频 《 港珠澳突破技术难关 》 思考：1、在港珠澳大桥的建设者身上，你看到哪些品质？ 2、这些品质正是什么精神的体现？ 3、这种精神有何意义？
归纳：实干精神的意义：
把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更大的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
二、探究与分享：观点辨析 在了解了港珠澳大桥的相关信息后，同学们既感到自豪又感到兴奋，对以后如何为祖国建设打基础提出了自己的看法。
观点一：学习书本知识更重要。只有学习更多的知识，才能为社会做出更大的贡献。
观点二：实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有用 观点三：我们现在学习的都是基础知识，将来都用不上。
谈一谈你对上述观点的看法。
教师归纳：上述三种观点看法都是片面的。我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长。
教师归纳：
少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春放出绚丽的光芒。
三、 播放视频《再看港珠澳大桥的建设者们》 小组合作探究：
是什么样的情感和什么样的精神动力支撑它们坚守了 15 年呢？ 这种情感和动力对我们的生活和学习什么样的启示呢？ 是责任、是使命 ；是对劳动的热爱；是实干精神，正是因为有了这些，港珠澳大桥的建设者们才成功了，也正是因为这些，我们才能和我们的国家一道共筑中国梦，同样这些也见证了我们今天所学的内容天下兴亡匹夫有责。
推荐访问:人教部编版初中道德与法治八年级上册第四单元第10课《建设美好祖国》第2框《天下兴亡匹夫有责》优质课教案设计2篇 法治 人教 祖国
