篇一：幼儿园幼小衔接优秀案例分析及策略——遵循生活习惯,培养孩子学习能力幼师优秀案例分析
幼儿园中如何培养孩子良好生活卫生习惯
幼儿园中如何培养孩子良好生活卫生习惯
幼儿是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。这一时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益。
幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种好习惯越易形成。我们应抓住习惯培养的最佳期，提出适宜幼儿的习惯培养方案，坚决、耐心、持久地实施...，做到既不放任自流、也不“二天打鱼、两天晒网”，以求获得良好效果。孩子一出生，即应注意开始训练，为小儿制订一个体活日程表，使小儿从小就依照一定的时间进食、睡眠、活动。为以后的良好生活习惯打下基础。两三岁时、应强化模仿、学习，以行为主，以理为辅；3岁以后，则行教并重、讲练结合，使幼儿对为什么要这样做的简单道理有初步了解。
一、良好生活习惯的培养内容
良好幼儿的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。
(一)为孩子制定合理的生活制度。
所谓生活制度指的是有科学根据的生活秩序。为孩子制定生活制度就是把孩子一天在家里的各种活动和休息时间，如起床、吃饭、活动、睡眠等的时间和次序科学地安排，并将它固定下来，持之以恒。制定合理的生活制度，是保证幼儿大脑皮层兴奋与抑制有规律地转
换，做到劳逸结合的重要条件，从而进一步保证幼儿身心得到健康发展。
(二)饮食习惯的养成。
应根据月龄的增长训练小儿独立进食的能力。如6个月的婴儿就要训练他拿着奶瓶喝奶。再大一些就可以培养按进餐的马惯，进餐前避免过度兴奋或疲劳，进餐的环境应安静、舒适，固定进餐的位置和
餐具，有些家长发愁自己的孩子不认真吃饭，吃几口就去干别的，饿了又回头找吃的，这是孩户开始独立吃饭时大人没有把握好造成的。进餐除定时外，还应定量，孩子饭前短时间内不要吃杂食。以免影响正餐的食量。平衡膳食，荤素搭配，为养成孩子不挑食的习惯，父母要做好榜样。
(三)唾眠习惯的训练。
充足的睡眠是保证小儿身体健康的重要条件。婴儿睡眠时间的长短。可因年龄而有不同，一昼夜所需睡眠时间新生儿约18-20小时，2-3个月为16-18小时，5-9个月为15-16小时，1岁时为14-15小时。1-3岁小儿每日睡眠时间12-14小时，白天安排睡1-2次，晚上开窗睡眠，冬开气窗，夏开门窗，养成习惯可防止呼吸道感染。
在规定的睡眠时间内，要培养孩于主动入睡的习惯。家长不要抱着、拍着或唱催眠曲使孩子入睡。要给孩子创造良好睡眠条件，如室内要安静、温度要适宜，睡前要大小便，换干尿布，使婴儿能适当入睡。
睡眠时，要注意孩子姿势正确，独立安静的睡眠习惯。
有一个问题让许多父母感到头痛，随着年龄的增大，孩子入睡开始慢了，或者贪玩，或者要吃的，或者要听故事。这是因为孩子心理发育不稳定，入睡前无所适从。为了保证睡眠质量，要根据孩子的特点，诱导他尽快入睡。
可以用一种办法是把闹钟放在孩子旁边，告诉他指针指到哪一点之后我们就安睡觉。虽然孩子不会看钟，但他知道钟的指针的运行方向，并且闹钟走动的轻微的声音也可以起到诱导作用。这个方法还可以让孩子逐渐学会看钟。
孩子独自入睡前不要让他剧烈地玩耍。要和孩子平静地玩一会儿。也可以让孩子熟悉的玩具或小动物模型陪伴在身边。
(四)大小便习惯的养成。
要养成小儿夜间少尿或不尿的习惯，这要从满月后开始训练，入睡前要少喂或尽量不喂水，喂饱奶、入睡前把一次尿。做父母的要细心观察小儿排便时间，掌握其排尿规律。
每天在固定时问让小儿坐盆排便，逐渐养成每日定时排便的习惯。
训练排便也同排尿一样，要摸清其规律，良好的排便习惯，不仅有利于卫生，也有利于消化系统活动的规律性。
(五)个人清洁卫生习惯。
着力培养孩子勤洗澡、勤换内农，每天洗脚、洗屁股。经常洗头，2岁起学会自己洗手的习惯。还要注意培养孩子保持家庭舒适整治、干净卫生的环境，自己养成良好的衣着习惯。
(六)培养孩子生活自理的习惯。
较好的生活自理技能会促进孩子良好个性的发展。生活自理技能发展良好的孩子会有较强的自信心、也会表现得较愉快、较活泼。在日常生活中也能观察到两类孩子：一类是生活自理技能发展良好的；一类是处处要人照顾的。包括饮食、穿衣等。前者显得乐观自信；后者显得被动退缩。
因此，在孩子对学习生活自理技能显得有兴趣的时候，家长便要把握时机，让他们学习做他们能做的事，例如进食、洗手、洗脸、刷牙甚至上厕所时脱下和穿上裤子等。起初做得不好不要紧，最重要的是肯做。如果孩子乐意做事，而成年人不给他们机会，他们会觉得很扫兴，日子一长、这“想做事”的年龄一过，他们便会失去想做的兴致，以后叫他们做事，他们就提个起劲来做事了。这是十分可惜的。
《幼儿园中如何培养孩子良好生活卫生习惯》
篇二：幼儿园幼小衔接优秀案例分析及策略——遵循生活习惯,培养孩子学习能力幼师优秀案例分析
幼?衔接孩?需要重点培养这七个??的习惯或意识能?！对于幼?衔接的孩?，该培养哪些习惯或意识能?呢？我认为，应该在这七个??重点培养。?是个??活?理能?。个??活?理能?。经过了三年的幼?园教育，?部分孩?已经养成了基本的?活作息习惯与个??理能?，但还需要进?步强化，习惯养成后还要贵在坚持。家长或?师要检查下每个孩?在?理能???还存在哪些不?之处，尽快补齐短板。?是专注?。专注?。孩?在幼?园已开始学习简单的字词拼?或数学知识，他们在学校中可能会?较专?听?师讲解，但在课下??就会不?觉地分散注意?。所以，培养孩?的专注度对于孩?以后?学的学习?常重要。让孩?养成能保持?定的专注度，?般在10-25分钟左右就可以，这样让他们能集中精神做好课堂的学习任务。家长可尝试让他们专注在玩乐?等兴趣活动的?式加以培养孩?的专注度。三是阅读习惯。阅读习惯。对于幼?衔接的孩?，应着重培养阅读的好习惯。每天抽出半?时或??时左右时间陪伴孩?阅读，对于孩?以后的学习成长很有帮助。阅读不仅让孩?获取知识，更重要的是培养孩?成为?个良好修养与?尚的?，保持阅读习惯的孩?长?后?定会有出息。四是运动习惯。运动习惯。每个孩?在成长过程中，保持?体健康?关重要，通过运动锻炼?体?常必要。在幼?园除了做基本的运动或?体锻炼外，家长应让孩?多去户外运动。有了健康的体魄，孩?才能更好应对未来的学习与?活。五是?我安全保护意识。?我安全保护意识。对于幼?衔接的孩?，?我安全保护意识的培养也很重要。除了在幼?园通过?师教育，获取?我安全保护知识外，家长们还应不断给孩?灌输安全意识，让他们?常清晰地了解??安全的重要性，?对不同的安全问题能够采取哪些?我保护?法等。六是与他?合作分享意识与他?合作分享意识。对于幼?衔接的孩?，?部分在?师或家长的帮助下，具备了?定的与他?合作分享的意识，但仍然需要强化培养。让孩?懂得合作分享，使孩?成为?个?胸阔达??有爱?的?，这对于孩?今后的??道路?常重要。七是语?表达能?语?表达能?。?部分孩?都是具有语?天赋的。对于幼?衔接的孩?，他们已经具备基本的与?沟通交流的能?。尤其是当孩?进??学或接触更多的?群时，他们往往不会表达??或不敢当众说话，?师或家长还应不断引导或培养这种能?。
篇三：幼儿园幼小衔接优秀案例分析及策略——遵循生活习惯,培养孩子学习能力幼师优秀案例分析
幼儿园如何培养孩子良好的饮食习惯一案例探究
幼儿园如何培养孩子良好的饮食习惯一案例探究
饮食习惯对于人的健康非常重要，而对于幼儿来说更显得至关重要。幼儿期的饮食习惯可能会影响到其以后的生长发育和健康状况。因此，幼儿园如何培养孩子良好的饮食习惯是一个重要的问题。下面，我们通过一个案例来探究幼儿园如何培养孩子良好的饮食习惯。
案例描述：
某幼儿园位于城西区，拥有1000多名学生，年龄段在2-6岁之间。该幼儿园非常注重学生的饮食健康，采取了以下措施：
一、推行健康餐政策
该幼儿园推行全程有机食材（蔬菜和水果）和粗粮餐政策，每天提供4餐，包括早餐、午餐、加餐和晚餐。在每餐饭菜中都尽量减少油盐、添加剂和调味品，尤其在制作零食时都会采用天然、无糖、无添加的原料，餐食搭配合理、口感丰富、饱腹感强。
二、营养搭配合理
该幼儿园注重每餐食物的营养搭配，保证每餐都有主食、蔬菜和水果。在烹饪的过程中，加强对食材的挑选和烹饪技巧的学习，保证食物的口感和味道。为了避免孩子挑食，该幼儿园采用定期给肉类食材搭配蔬菜和水果的方式，让孩子自主选择自己喜欢的口感和味道。
三、营造和谐的餐饮环境
该幼儿园注重餐饮的环境，营造和谐、舒适的用餐环境。在有条件的情况下，每餐餐桌上会摆放精美的餐具和鲜花，开放视野，创造愉悦的氛围，让孩子在舒适的环境下享受美食。
四、家长的积极参与
该幼儿园积极邀请家长参与餐饮工作，让家长有机会了解幼儿园的餐饮政策和执行情况。同时，家长会定期接收到幼儿园的饮食宣传和营养知识，掌握科学合理的饮食知识和方法，让家长教育学生坚持健康的饮食习惯。
总结：
通过以上措施，该幼儿园成功地培养了孩子良好的饮食习惯。在学生中，患肥胖症的比例非常低，而营养偏差较大的学生也有了很好的改善。通过幼儿园的努力，孩子们学会了健康的饮食习惯，使桃李满天下的美好愿景也变得更为美好。
