下面是小编为大家整理的教学反思Howmany,供大家参考。
教学反思
一、这节课学习的是Unit6Howmany?整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。通过这节课的教学，我有一下几点体会：
1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。
3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。操练形式灵活多样，从整体到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出中间一个有效的环节，那就是操练有师生互动、生生互动。
4、把握“收、放”的尺度，本堂课在如何提高活动的有效性，把握好“放”的尺度方面，还需要进一步地探索。课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，离预期的教学效果还有差距。因此教师还需考虑到活动的有效性和合理性，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语！
二、信息技术在英语教学中的作用不可替代。英语课程标准指明了方向。义务教育英语课程标准（2011版）》指出：“合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。”通过信息技术提高小学生运用英语听、说、读、写的能力，培养学生学习英语的热情，提高自主学习的能力和创造性地使用英语的能力是当前研究亟须解决的问题。有效运用信息技术可以调动起学生的学习积极性，信息技术重视发挥教师的引导作用，培养学生的自主学习能力、质疑能力，为学生提供丰富直观的教学资源，可
以让学生积极参与课堂，发挥学生学习的积极主动性作用，发展学生的思维。依托深度学习策略，在教学中培养学生的思维能力，从而激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，获得良好的学业成果，提高教学效率。因此，在英语学科与信息技术深度融合的背景下探究“深度学习”的理念与教学策略，就显得十分迫切与必要了。
《新课标》为英语教学指明方向，强调要重视培养学生对英语学习的兴趣，大力倡导要把现代教育技术与学生学习英语有效结合起来，使学习的渠道得以拓展，最终达到学生自主学习的目的。信息技术与学科的深度融合，不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化，深度学习的需求。适当的运用信息技术，不仅可以为教师减轻做教具、课件的负担，还能将更多的课堂教学时间用来深化教学，从而达到更高的教学目标。信息技术可以帮助教师在课堂教学设计中进行情境创设、任务驱动、问题求解等，激发学习者的动机，启发引导学习者进行探究性学习，实现对学习内容的自主建构。
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