下面是小编为大家整理的三年级语文三衢道中知识点,供大家参考。
1 三年级语文三衢道中知识点
《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美妙的景象仍旧不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，这里给大家共享一些三班级语文三衢道中学问点，欢迎阅读!
三班级语文三衢道中原文
三衢道中
宋代：曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
三班级语文三衢道中学问点
译文及解释：
译文：
梅子黄透了的时候，每天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的终点，再改走山路连续前行。
山路上青翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增加了些幽趣。
解释：
三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
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小溪泛尽：乘小船走到小溪的终点。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，终点。
却山行：再走山间小路。却，再的意思。
绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
不减：并没有少多少，差不多。
黄鹂：黄莺。
创作背景：
曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新奇感受。
简介：
曾几(1085——1166)中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的同学陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8 卷，辑自《永乐大典》。
三班级语文三衢道中教案
教学目标：
1、有感情朗读古诗，背诵古诗。
2、能借助解释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描
3 绘的景象。
教学重点：有感情朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：能借助解释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
教学过程：
一、单元导读导入
1、本单元学习的主题是什么?
2、本单元学习的要求是什么?
3、接下来，让我们走入第一课的学习，一起齐读课题《古诗三首》。
二、学习古诗《三衢道中》
1、我们先来学习第三首古诗《三衢道中》，它是一首 7 言绝句，它的诗人是宋代的曾几，我们一起来熟悉一下吧。
2、解诗题。
《三衢道中》“三衢”借助解释，指的是三衢山。“道中”路上。在三衢山游玩路上看到的风景。
3、读古诗，留意读准字音。
同学练读，老师相机讲解“得”字。
4、读出断句，抑扬顿挫。
5、会读诗，更要理解诗。诗人曾几去三衢山赏景游玩，那么他看到了哪些景物呢?请你用横线画出来。同学汇报：梅子、小溪、绿荫、黄鹂
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6、这些景物有哪些特点呢?请你结合解释，试着说一说。
7、结合诗句的意思，想象画面，说说《三衢道中》这首诗写了怎样的景象。指导朗读。
8、尝试背诵。
9、总结学法，利用学到的方法学习下节课的两首古诗。识诗人，解诗题读古诗，正字音找景物，说特点借解释，想画面品诗句，读韵味。
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