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暑假三下乡实践活动个人总结
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__ 年校青协三下乡的支教活动，总体上进展得很顺利，但是当中也存在着许多不足值得我们借鉴。以下就是我作为一名队员总结出来的活动得与失：
一、本次活动优点多多：
( ( 一) ) 主要体现在支教课程的设置上。在本次支教课程的设置，我们支教组组员旨在传授当地学生实用性的知识，比如说化学生活、消防安全、社交礼仪等等。这是我们支教课程设置与学校其他队伍的指教课程设置的一个的不同。可以说我们的这种设置是大胆的，极具特色的。学生的反应很不错，据说受益匪浅。
(2) 教育支援组内部成员认真负责，人员管理素质高。这一次团队成员有责任心，组长分配工作及时到位，基本上工作安排如期有效。
(3) 以认真的态度多次试讲。这个教学小组已经进行了三次试讲，两次在办公室，一次在当地学校。老师们，每次都能用大家的建议改进教学，认真有礼。
二、我们同时也存在着许多不足：
(1) 缺少后备方案: : 在这次授课的过程中，我们发生了很多临时的变故。比如电脑不能工作。这些问题我们之前应该都考虑到了，教育支援组的后备方案很重要。
( ( 二) ) 部分课程安排不妥当，一定程度上影响学生的积极性：如 手语课程三节连堂，使得原本生动的手语课变得枯
燥。可考虑手语多个班一起上同时增加互动奖品环节，或者三堂手语拆开给学生们缓冲的时间。
( ( 三) ) 支教组与其他组沟通不足：班主任作为学生与队员的沟通桥梁，必须熟知其他组的" " 工作安排。但是，本次下乡班主任对于各组的安排都不算十分了解，往往都是十分临时的接收到通知，然后在不十分了解的情况下给学生们下达通知。
( ( 四) ) 支教组组员内部沟通不足：下乡期间，支教组作为一个组为单位在一起的时间很少。支教组，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我们却发现这种机会很少。
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三下乡支教，这是一次多么有意义的活动，又是要多么的优秀才能加入这支队伍。我没有去报名三下乡，不是因为我没有爱心，更不是因为我怕吃苦怕累，只是我觉得 …… 它已经变了味，一样曾经在我心灵里那么神圣，那么纯朴的东西，现在看来，仿佛变成了金钱利益，争夺地位的工具。我就是不明白爱心为什么要与金钱利益，权势挂钩。
记得高一之前，是两个由大学生组成的教学团队来给我们上课，给我们带来学习的乐趣，介绍他们的大学生活，让我对大学产生了向往，把我从中考失利的阴霾中拉了出来，重新点燃了我学习的信心和热情 。我开始追求我的大学梦，我也想成为一个像他们一样优秀的学长，去教书，去传承我的大学梦。
三年后，我如愿以偿，考上了大学，但四年后，我没有加入到下乡支教的队伍中来。也许是我不够优秀，也许是我没有那种能力，但也许，那支传承大学梦想的队伍早就消
失了，眼前的这支队伍确实很优秀，但却没有当初预想的那么神圣。
参加的费用要五百元，这是对我一项大大的打击，我家境并不富裕，而且有很多家事，父亲表示支持，但是经济确实不允许，父亲也为此觉得对我有所抱歉，但他告诉我，人生还有很多有意义的事情，是的，我还有未来。小小的可惜，我放弃了报名，而选择放假打工赚钱，我知道一到八月份父亲母亲又要为我们几个人的学费而忧愁，这是我必须要走的路。直到那一天公布了三下乡的成员名单，不出所料，入围的都是学生会各部门出色的同学，自然也是下 __ 届学生会干部的候选人了。我也是下学期要竞选学生会干部的人，也自知没有认识多少个领导老师和那些部长，主席等 ‘’ 后台撑腰的人物 ‘’ ，但我放弃了在他们眼里，所谓的这么好的机会，因为在这里面可以认识到主席团的师兄师姐，认识到领导老师，会对他们的干部竞选有帮助，所以在我看来，三下乡已经变成了一种工具，正如我的同学语言，下 __ 届的学生会什么部长、主任肯定都在里面。
我没有钱不代表我没有爱心，只是觉得爱心为什么非要用金钱来衡量。当然，学校也有捐赠物资的活动，我没有什么可捐赠的，我更认为，物质对于贫困山区的孩子固然重要，但更重要的是知识! ! 他们需要的是知识! ! 只有知识才能改变命运! !
今天，在我准备离开广科，去深圳做暑期工之前，我做了一件很简单的事情，我相信那些孩子们会感受到快乐。昨晚十二点才收到一位同学的短信，匆匆忙忙地约好了早上教她跳广场舞。今天早上，我很尽心尽力地教会了她三支舞曲，看见她那开心的表情，我便能想象得出，那些孩子在学 会这几支舞曲后开心的样子。她是我的旧同学，也是三下乡入围的成员之一，特意向我求教广场舞，到时准备教那些小朋
友。我无疑地答应了，尽管时间仓促，汗流浃背，但是我觉得我付出的只是汗水，但通过她传递到孩子们身上的却是我的爱心，点点滴滴都是快乐的洋溢。我很快乐，我很满足，虽然不是我亲手去教他们，都是快乐的种子已经传播到他们的心田。
最后，我希望明天即将出发去的三下乡支教团队能珍惜这次机会，因为这不只是有能力还要有条件的人才可以去的，有多少人想去都去不了。希望他们认真负责地去教育山区的孩子，别忘了面试时候说过的，去三下 乡的原因，不单是零零碎碎的手语表演，才艺歌舞，更应让他们知道知识的重要性，激发他们的求知欲
望，让他们拥有梦想! !
我也是从农村出来的孩子，我很感谢父母把我带到城市，我的思想得到改变，在村人的眼里，读书是那么的可有可无，又有多少小伙子放弃读书去打工赚钱。希望你们可以改变他们守旧封建的思想，让他们成为有知识，有文化的人，这也是我对你们最深切的期望。
我所做的只有这些，我想说的也只有这些。祝愿三下乡团队凯旋归来! !
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20__ 年 __ 月 __ 日，华南师范大学文学院 1 0601 支部 “ 星星点 灯 ” 服务队启程赴惠州博罗公庄第一中学开展暑期三下乡活动。9 9 天的服务活动在全体队员的共同努力和公庄校方的积极配合下取得了圆满成功，服务队队员也在这次活动中受益匪浅。
作为教学支持组的一员，我的主要任务是参与教学支持组组织的传统教学和特色课堂活动，此外还要配合服务组其他组的活动。
在传统教学活动方面来说，为了实现教学活动的多样性，支教组设置了语文、英语、历史、音乐等课程。而本着方案课表与实际情况的相结合的原则，我在这次的支教活动中选取了讲授语文、音乐两门课程。课前准备资料，备课，试讲，走上讲台真正讲课，所 有的步骤都按照正式讲课的标准来实行，而每一次讲课的不足又成为宝贵的经验，为下节课的改进提供了参考的依据。讲授完所有的课程，我有以下的一些心得总结：
首先，扎实的专业知识和历史知识是成为一名合格语文教师的重要条件。
在我以前的观点看来，一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中有所成就的保证。相对而言，其他知识是否具备显得有些无关紧要。而这次下乡的支教实践却证明这一想法是有失偏颇的。诚然，要想上好一节语文课，专业知识是最基本的前提条件。但是在备课的过程中，我却感觉到只是用所学专业知识来支撑一节课是远远不够 的。比如说赏读一首诗词，一般要涉及讲到该诗词作者的生平事迹，而作者的生平事迹又是在特定的时代背景中发生的，作者的所见所闻所感必然有着时代的烙印。要想把这些具体问题结合到一起来讲，就要求我们必须在掌握好专业知识的同时学好史学知识， “ 文史不分 ” 这句话在实践中得到了有力的证明。
其次，学生的自主参与对教学活动的正常开展和有效性的保证起着非常积极的作用。
在当今的教学条件下，传统的 “ 满堂灌 ” 教学方式已经与客观的教学环境、学生主观的思维模式不相适应。现在的学生普遍对知识怀有好奇心，但又容易产生情绪化的心理并且缺 乏持续保持良好学习状态的能力。因此， “ 填鸭式 ” 的枯燥教学方式会让学生产生厌烦老师讲课的心理，因而容易出
现只是老师单方面讲课而学生开小差的情况的。面对这种情况的，老师应该。取积极措施激发学生学习兴趣让其学会自主参与教学过程。例如，在正式讲课以前讲一些与课文内容相关的趣闻轶事作为引入语激发学生的听课欲
望，或者在课堂中穿插讲一些小知识之类的缓解沉闷的课堂气氛等都是一些可以参考的方法。另外，讲课过程中很重要的一点就是要实施好鼓励赞扬机制。学生都有一个很鲜明的特点就是希望得到老师的肯定，渴望老师在众同学面前表扬自己 。老师在上课的时候可以抓住学生的这种心理，通过适时适当的表扬来鼓励学生主动回答问题、自主参加课堂活动，以此达到老师、学生双方互动学习的积极效果。
第三，要注意课后与学生的沟通，通过双方的交流获得改进教学工作的建议。
学生是教师教学活动的直接对象。因此，学生课后的感受和反馈是评价教师教学成绩的标准之一，也是教师改进教学工作的动力和参考。教师应在课后多与学生交流，了解学生对课程的看法和掌握程度，为下一步的教学工作提供事实依据和参考标准，这对提高教师的教学工作至关重要。
在特色教室主要开展了班委选举、主题班会、师生交流会等活动。这些活动的开展给了我最深的体会: : 作为一名教师，我要在保证正常教学课程的同时，尽量利用课堂。以情感的特色活动方式加强学生德育观念的教育。在开展活动时，要给学生更多的鼓励和支持，用实际行动感染他们，从而达到开展活动的目的。
现在的学生都有很强的自我概念，传统的刻板说教对于道德观念的教育已经不合时宜。针对这种情况，老师可以考虑开展围绕各种主题的活动，寓教于乐。情感，让学生在轻松的氛围中学习课外知识。此外，学生普遍有很强的表达
欲，但也有一个共同的弱点， 当场胆怯。这时候老师要给学生精神上的鼓励和行动上的支持。例如，在班委选举中，学生有竞选公职的愿望但缺乏这样做的勇气。老师可以通过鼓励全班鼓掌来激发他们的勇气。再比如师生交流会，学生想通过唱歌来表达对老师的感情，但是又不好意思开口。老师可以主动要求和学生一起合唱，缓解学生的紧张情绪。老师。采取各种措施是保证活动顺利开展的一种方式，也是用实际行动教育学生的一种方式，所以学生在活动中会受益匪浅。
总的来说，三下乡支教活动是提升个人能力，挖掘个人潜能很好的平台。无论是传统教学活动的参与，还是特色活动的开展都会对我们 今后开展真正的教学活动有所启示，我也希望自己从下乡的总结中收获一些值得思考体会的东西。
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我的名字叫 ___ ，我是遵义师范学院数学与计算科学学院的一名 0 10 级 (3) 班的学生。现在是组织部的学生干部。
20__年这个暑假，我参加了学校组织的暑期 “ 三下乡 ” 社会实践活动。在这次社会实践活动中，我们经过前期的准备，主要以排练节目为主，然后我们来到了板桥镇，开展了一些列活动。而其中我印象最深的是我们在板桥镇的义务支教活动。我在板桥镇娄山中学进行了为期 5 5 天的支教活动。我被安排担任六年级的数 学老师兼班主任，刚开始我觉得有点压力，毕竟我面对的是已经毕业的六年级升初一的学生。很庆幸自己加入了这个团队，5 5 天的支教时光虽然很短暂，但是我却收获很多。虽然我们住的条件不是很好，也不算很差，这也能够锻炼到我们的生活自理能力。我们都很团结，互助，在共同的工作中，我们一起克服困难，增进了解，增进友谊。
孩子们很活泼，对我们这些第一次或者一次见面的大哥哥大姐姐还是有些拘束的。然而，他们的活力和欲望是无法掩饰的。我们互相玩，虽然调皮，但是都懂事，走的时候都恋恋不舍。这个过程记录了我们的友谊。
美好的时间总是短 暂的，一眨眼 5 5 天就过去了，支教的生活很充实，想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么闲适开心! ! 但是当我看到那一双双清澈的大眼睛，我觉得再苦再累也值得。刚开始时，孩子们都很活泼好动，课堂秩序很不好，一节课根本无法进行，让很多支教老师都头疼的班级。有的支教老师在上课之前都心惊胆战。后来我通过和他们的交流与沟通，还有代课老师的协助，最后我们班成了支教老师经常赞赏的班级。此刻我是无比的自豪与骄傲。所有的苦和累全部化成了喜悦。
有幸自己也能亲身提前体会一下做教师的滋味，锻炼一下自己。当我第一次踏上讲台，沉 着地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕 …… 在课堂上大多数学生的主动性还是不够高，有的同学甚至不肯站起来回答问题，有些同学爱开小差，喜欢说话等等问题，这都需要我们想出一定的对策去解决的。每次上课，都会有支教老师在教室后面听课的，而我没上完课也都会向听课的老师了解自己上课的优点和不足，以便改正，提高自己的师范技能。
虽然这只是一次实践活动，我们当老师才五天，但我知道我们肩上的担子不轻。教好每一节课，让这些调皮的学生对我们的课感兴趣，并不容易。除此之外，对于作为 学生或者我们自己的老师来说，我们必须自己去探索和研究一切。
支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间和我们聊天，或放学后留下来和我们几个老师聊天，唱歌，会和我们说他们的心里话。他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足 ……
即使我们那时马上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。他们一大早就回学校帮我们打扫好...
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