下面是小编为大家整理的教育信息化行业：产品和服务是核心，疫情加速普及应用【精选推荐】,供大家参考。
重点公司估值和财务分析表 最新 最近 合理价值 EPS(元) PE(x) EV/EBITDA(x) ROE(%) 股票简称 股票代码 货币 收盘价 报告日期 评级 （元/股）
2019E 2020E 2019E 2020E 2019E 2020E 2019E 2020E 视源股份 002841.SZ 人民币 88.94 2020/1/19 买入 104.47 2.48 2.98 35.91 29.80 27.8 24.0 31.3 27.4 鸿合科技 002955.SZ 人民币 74.10 2019/8/16 买入 74 2.92 3.52 25.39 21.07 17.0 13.8 13.0 13.6 新媒股份 300770.SZ 人民币 183.10 2020/1/16 买入 163.8 2.96 4.10 61.95 44.70 44.7 33.9 16.8 18.9 芒果超媒 300413.SZ 人民币 49.35 2020/1/14 买入 46.31 0.65 0.86 76.38 57.06 15.3 11.7 13.3 15.3 数据来源：W ind 、 备注：表中估值指标按照最新收盘价计算
目录索引
一、教育信息化行业概况
............................................................................................................ 5 （一）政策和经费是行业发展主要推手
............................................................................ 5 二、教育信息化核心竞争力：渠道力、产品力、服务力
....................................................... 11 （一）行业参与者：1.0 时代推动硬件建设，2.0 时代应用发力
................................. 11 （二）教育信息化厂商核心竞争力：渠道力、产品力、服务力
................................. 13 三、疫情之下教育信息化需求爆发，加速普及使用
.............................................................. 14 （一）疫情之下停课不停学，教育信息化企业助力
..................................................... 14 （二）疫情催化需求，挑战与机遇并存，行业参与者不断优化
................................. 18 四、风险提示
............................................................................................................................. 20
图表索引
图 1：教育信息化产业图景 ............................................................................................5 图 2：教育信息化 2.0
............................................................................................ 9 图 3：全国教育经费总投入（亿元）
............................................................................9 图 4：国家财政性教育经费（亿元）
............................................................................9 图 5：教育信息化经费投入估算
................................................................................. 10 图 6：教育场景硬件发展
............................................................................................ 12 图 7：教育场景下电子白板与交互智能平板的销售情况
......................................... 12 图 8：方直科技智慧校园系统框架图
......................................................................... 13 图 9：佳发教育国家标准化考点建设整体解决方案
................................................. 13 图 10：使用者决策者分离，政策和经费是主要推手
............................................... 13 图 11：鸿合科技 HiteVision 直播互动课堂
............................................................... 17 图 12：科大讯飞“停课不停学”解决方案 ............................................................... 17 图 13：华数电视爱学习平台
...................................................................................... 17 图 14：新媒股份云视听极光“在家上课”专题
....................................................... 17 图 15：春节期间大屏端教育应用日活环比提升明显
............................................... 18
表 1：在线教育与教育信息化的区别
............................................................................5 表 2：教育信息化相关政策 ............................................................................................6 表 3：A 股教育信息化公司列举
.................................................................................. 11 表 4：受疫情影响各省市均延迟春季开学
................................................................. 14 表 5：疫情防控期间以信息化支持教育教学工作
..................................................... 15 表 6：部分教育信息化厂商疫情期间应对
................................................................. 16 表 7：内容平台（大屏端）疫情期间“停课不停学”相应举措
............................. 17
一、教育信息化行业概况
（一）政策和经费是行业发展主要推手 我们曾在《在线教育行业：盈利模式处于探索期，资本化开启》报告中说明过“在线教育”与“教育信息化”的区别，我们认为教育信息化更偏向于to B的系统设备进校，而在线教育更突出的是to C端的内容教学及教学平台，依托PC端和移动端，而未来我们认为教育信息化与在线教育在技术以及内容上都会有一定的融合。
表
1：在线教育与教育信息化的区别 项目 在线教育 教育信息化 商业模式 TO C：直接面向最终消费者 TO B 为主：主要面向学校、机构及政府等 输出内容 更强调教学内容 主要是助学系统，带来教学效率的提升 收费 按课时、资源收费，或在线工具的月度或年度会员费 按系统收费，单套系统收费不菲，多有政府补贴 核心竞争力 营销能力、师资及课程内容 B 端渠道资源 数据来源：
教育信息化的商业模式以to B为主，主要是为教育局（to G）、学校、教育培训机构等提供工具、内容、解决方案，再服务学生及家长，to B
占据了教育信息化大部分市场。也有少部分直接向C端进行收费，多以教学增值服务为主，如向学生家长提供教材教辅、学习用具等，但虽然是向C端收费，渠道也是通过开拓B端渠道进入校园。图
1：教育信息化产业图景
2B
2C
数据来源：
从教育信息化行业本身的发展来看，经历了教育信息化1.0和教育信息化2.0时代，而政策以及财政经费的投入是产业发展主要推手。
教材教辅
学习用具 培训服务
学情管理等
网络支持
家长
学生
教育局
学校
教育培训机构
教育信息化
软硬件工具
教学资源内容
平台及系统等整体 解决方案
1. 政策：持续推动教育信息化，教育信息化2.0更注重应用推进 从“三通两平台”到“三全两高一大”，教育信息化在2.0时代快速发展。教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。2010年7月，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，首次提出信息技术对教育发展具有革命性影响；2012年3月，教育部发布《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》，教育信息化工作正式开启，我国进入教育信息化1.0时代。2018年4月教育部正式印发《教育信息化2.0行动计划》，教育信息化进入2.0时代。梳理自2010年国家颁布的教育信息化相关政策可以看到，教育信息化1.0时代可以理解为教育场景 （主要是校内教育场景）引入硬件、系统以及平台的支持，注重校园基础设施和网络的建设，而教育信息化2.0时代是将1.0时代引入的外部支持实现真正的应用，2.0时代推动教育生态及教育模式的变革。
表
2：教育信息化相关政策
成立“教育部信息化领导小组”。下设教育信息化推送办公室。具体负
《教育部关于开展教育信息化试点工作的通知》
2012
年 1
月 国务院 用 4
年左右时间，总体完成 100
个左右区域试点和 1600
所左右学校试点
《 2014
年教育信息化工 名称 颁布时间 颁布机构 相关内容 《国家中长期教育改革和 发 展 规 划 纲 要 〈 2010-2020
年〉》
2010
年 7
月
加快教育信心基础设施建设。把教育信息化纳入国家信息化发展整体 教育部 战略。提前部署教育信息网络。
《教育部办公厅关于成
立教育信息化领导小组 的通知》 2011
年 8
月 教育部 责教育信息化推进工作 推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育 《教育信息化十年发展 资源和软件工具。利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与 2012
年 3
月 教育部 规划〈 2011-2020 〉》
式教学。鼓励发展性评价。探索建立以学习者为中心的教学新模式。
倡导网络校际协作学习。提高信息化教学水平。
刘延东同志在会上强调：“十二五“期间，要建设好“三通两平台”这个 全国教育信息化工作电
2012
年 9
月 教育部、国务院 教育信息化建设的核心目标与标志工程，以这次会议为起点，教育信 视电话会议
息化以“三通两平台”为标志的建设工程在全国普遍实施。
明确教育信息化的建设目标：即建设教育管理信息系统，建成国家教 《关于进一步加强教育
2013
年 7
月 教育部 育管理公共服务平台，加强两集建设，推动五级应用，加大推进力度， 管理信息化工作的通知》
保证经费投入 《关于全面改善贫困地
推进农村学校教育信息化，要逐步提升农村学校信息化基础设施与教 区义务教育薄弱学校基 2013
年 12
月 教育部、国发展 委、财政部 育信息化应用水平，加强教师信息技术应用能力培训，推进信息技术 本办学条件的意见》
在教育教学的深入应用，使农村地区是省边界共享优质数字教育资源
对 2014
年教育信息化工作核心目标作出指示，主要包括完成 8 .5 万 2014
年 3
月 教育部 所中西部中小学宽带网络接入。探索建立系统推进基础性资源和个性 作要点》
化资源开发应用。全面完成国家、省级教育信息化中心建设。
探索新型教育服务供给方式鼓励互联网企业与社会教育机构根据市 《关于积极推进“互联网
2015
年 6
月 教育部 场需求开发数字教育资源。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平 +”行动的指导意见》
台，探索基础教育、职业教育等教育公共服务提高新方式 《教育部 2016
年工作要 2016
年 2
月 教育部 加快推动信息技术与教育教学融合创新发展，大力推进“三通两平台”
《中国国民经济和社会发展“十三五”规划纲要》
《教育信息化“十三五”规划》
《教育部 2017
年工作要点》
《 2017
年教育信息化工作要点》
2017
年全国教育信息化工作会议 《 2018
年教育信息化和网路安全工作要点》
《教育信息化 2 . 0
行动计划》
《高等学校仍共智能创新行动计划》
《网络学习空间建设与应用指南》
中小学数字校园建设规范（试行）
《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》 《教育部关于完善教育标准化工作的指导意见》
2016
年 3
月 国务院
2016
年 6
月 教育部
2017
年 1
月 教育部
2017
年 2
月 教育部
2017
年 4
月 教育部
2018
年 3
月 教育部
2018
年 4
月 教育部
2018
年 4
月 教育部
2018
年 5
月 教育部
2018
年 5
月 教育部
2018
年 8
月 教育部
2018
年 11
月 教育部
加快实施“三通两平台”建设工程。继续支持农村中小学信息化基础设施建设。通过购买服务建设国家级优质教育资源平台。以职业教育和应用型高等教育为重点，发展现在远程教育和在线教育。
要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系。信息化教学能力将纳入学校办学水平考评体系 完善“三通两平台“建设与应用，基本实现各级各类学校互联网全覆盖。深入开展”一师一优课，一课一名师“活动。开展系统性精品在线公共课程、核心课程群建设。完成 1000
万教师信息技术培训任务要基本实现具备条件的学校互联网全覆盖。国家教育资源公共服务体系服务用户超过 7000
万人。支持全国 200
万个以上的班级实现资源 共享，力争网络学习空间开通数量超过 7500
万个。完成全国中小学教师信息技术培训任务 提出积极引导产业界，与学校联合起来。开发适用、好用、易用的应用软件和工具软件。为广大师生提供技术支撑和保障 加强对教育系统网络安全和信息化工作的统筹协调。完善顶层设计，出台信息化 2 . 0
行动计划。印发加快推进“网络学习空间人人通”的指导意见。进一步健全政策体系。
通过实施教育信息化 2 .0 行动计划，到 2022
年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。信息化应用水平和师生信息素养普遍提高。建成“互联网+教育”大平台。
一是到 2020
年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新 体系和学科体系优化布局；二是到 2025
年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显...
