下面是小编为大家整理的大学生疫情调研报告5000字,供大家参考。
大学生的疫情调研报告 5000 字 1、调研基本情況 2020 年突发新冠肺炎疫情，学校推迟开学，学生网络课学习。为充分了解大学生在疫情期间的思想生活状况，我校开展了《新冠疫情下大学生思想生活状况》主题问卷调查。本次调查问卷共有 2490 人参与，其中女生 1819 人占比73.05％，男生 671 人占比 26.95%；大一 481 人占比 19.32%、大二 585 人占比 23.49%、大三 577 人占比 23.17%、大四 535 人占比 21.29%、硕士研究生270 人占比 10.84%、博士研究生 42 人占比 1.69%。参加本次调查学生绝大部分是汉族人，另外还有来自满族、壮族、蒙古族等其他民族的少部分学生。在此次调查的学生中居住在黑龙江的学生最多（约为 1/4），其次是山东和河南的学生，其他学生分布在辽宁、内蒙古、湖南等其他 29 个省份。在政治面貌方面，近九成的学生是共青团员，少部分学生是中共党员，极少数的学生是群众。
2、现状分析 （1）学生对疫情认知程度较高。
学生较为关注公共卫生突发事件，超过 80%的学生关注公共卫生突发事件，只有 1%左右的受访者表示从不关注，也不了解。学生公共卫生突发事件经历较少，超过 70%的学生没有经历过类似的公共卫生突发事件，只有 20%左右的学生经历过类似事件。学生对于疫情消息表现出积极关注的态度，超过 80%的学生经常或时刻关注疫情消息，仅有不到 1%的同学从不关注。同样学生对于国家关于疫情防控的措施也表现出了积极关注的态度，超过 90%的学生了解国家关于疫情防控的措施，仅有不到 3%的学生表示不了解。新冠疫情来袭，大多数同学对于疫情的形式和防控的措施比较了解并积极关注，但也有少数同学不了解也
不关注。从整体上看，仍要加强对学生的疫情防控教育工作，积极引导学生了解关注疫情态势，做好自我防护。
（2）新冠疫情下，学生体育锻炼减少，对于网络学习较适应。
疫情期间，因防控疫情的需要外出较少，往往学生的体育锻炼就会减少，仅有不到 20%的学生坚持每天锻炼，超过 60%的学生锻炼较少。学校推迟开学，采取网上授课，这一举措超过 70%的学生表示十分看好或比较看好，但也有少部分同学表示不是很能接受。在网络上进行课程学习效果通常比较令人担忧，但经过调查显示，超过 50%的学生认为满意，小部分同学感觉一般，仅有极少数同学感到不满意。线上学习平台对于大多数学生来说比较熟悉，仅有不到 15%的学生不太了解或不了解。学生在家期间，体育锻炼与网络学可是两个重大问题，从结果上看，体育锻炼绝大多数学生较少，网络学习大多数学生能够接受，且有较为不错的效果。从整体上看，我们仍需加强学生的体育锻炼，提升学生体质，网络课程要进行更进一步的完善，提升学习效果。
（3）疫情对学生日常生活产生较大影响，对于疫情的末来发展态势说法不一。
新冠疫情对于学生带来了比较大的影响，学校也进行了一些奖助行为，超过80%的学生支持并且认可这一行为，少数学生认为难以顾及全面，仅有 2％的学生认为不能从本质上解决问题。疫情期间，高校对于擅自返校学生严厉处罚，超过 90%的学生支持高校的严厉措施，极少数的学生不支持。在这次防疫阻击战中，有很多高校在校生参与了防疫志愿服务。通过调查，超过 90%的学生认可大学生的志愿服务工作，极少数学生不赞成，认为大学生缺乏足够的专业知识，会增加感染风险。对于疫情的未来发展态势，学生意见并不统一，近半的学生持乐观态度，认为很快就会结束，但也有 30%左右的学生认为短期内不会恢复。
学生对于类似公共卫生突发事件是否还会发生的看法上意见也不一致，超过 1/3的学生觉得说不好，近四成的学生认为短期内不会发生，还有一部分学生认为会周期性发生，仅有不到 10％的学生认为一定会发生。疫情给学生带来了影响，学校也出台多种举措，帮助学生度过疫情困难阶段，学生也积极参与疫情防控，对于未来疫情发展态势，大部分学生还是持乐观态度。
（4）网络成为学生获取疫情信息的主要渠道，疫情给学生带来了较大的心理压力。
关于新冠疫情的相关信息超过百分之九十的人都是通过网络手段得知，其中有一部分人也会选择观看电视新闻获取更为准确的疫情信息，仅有少部分的人会通过和家中长辈及网络好友聊天来了解疫情信息。疫情的突然来到让每个人的日常想法方面产生了细微的变化，在疫情发生的同时多半数人想到家人和朋友，对他们的身体状况产生担忧，同时也会对自己的身体状况产生担忧，担心自己出现和新冠肺炎相关的症状，有一部分人会怀疑与自己接触过的人会存在无症状感染，疫情期间仍有一部分人会听到消息感到惶恐，但大部分人的想法是保持心情稳定，做好防护措施，在疫情期间充分发挥自己的能力，做些力所能及的防疫要事。
（5）疫情总体上对学生的心理影响较小，仅有部分同学产生焦虑。
问卷显示在疫情期间，人们的心理或多或少产生了这样或那样的变化，有人感觉心情烦躁、情绪暴躁，有人感到精神难以集中、学习做事效率下降，有人因过分担心而导致睡眠质量下降。但从问卷中也显示有超过 60%的人与平时根本没有什么区别，甚至有不到 20%的人认为精神状态比之前好。对于感到焦虑烦躁的人，大部分原因是时间规划和学业问题 (如推迟开学时间，影响四六级备考，不熟悉网络教学，导致学习效率降低等），也有少部分的人会因健康问题 (如无
法户外锻炼导致肥胖等）、恋爱问题(如异地恋)，人际关系问题(如不聚会，不见面会导致人情冷淡等）而感到焦虑。对于毕业季的同学，他们的焦虑因素还有就业问题，停止举办各类校园招聘活动而导致就业压力加大。
（6）疫情期间，学生通过各种途径参与疫情防控工作，并希望学校能够加强疫情防控方面的教育和工作。
疫情的突然而至，让很多同学都措手不及，感到迷茫，但仍有 20%以上的同学参与疫情捐款捐物和网络防疫宣传，有超过 10%的同学亲身参与社区防疫工作，如人员排查、巡逻防控、应急值守、清洁消毒等工作，同时也有同学选择参与心理疏导服务，保持大家疫情期间的身心健康，也有的参与文艺作品的创作(如制作原创歌曲、绘画、视频等)和其他志愿服务等活动。本次问卷中也对正式返校后，学校应该从哪些方面加强管理展开了调查，70%以上的同学认为应加 强防疫防控的引导教育，提高教学区和生活区的消毒和卫生要求，减少聚集和大型活动，控制上课规模。半数以上的同学认为应加强对严重疫区学生的心理疏导，加强网络不信谣不传谣的鉴别和引导，有一部分同学还认为应该加强对家庭经济贫困的学生的资助力度。
（7）疫情对大学生就业影响，大学生就业压力大导致的焦虑。
问卷调查结果显示，疫情前超过一半的同学选择留在国内继续深造，而占到近 30%的学生选择了就业。但在疫情后做出改变的人却占比很少主要是意原出国留学的同学转向国内深造。其中对职业规划的最重要改变是更加倾向于职业的稳定性考虑。疫情对于大学生选择的影响是双方面的，一部分同学选择更加舒适稳定的生源地或其他城市，而另一部分同学将目光转向了社会福利更加完善、经济更加发达的一线城市。随着每年毕业人数的上升，竞争仿佛是必然的，疫情更
是给应届毕业的学生带来了不小的压力。在本次调研中，我们可以看到，岗位供需失衡，竞争压力大成了绝大多数学生共同的痛点。而疫情导致的实习机会流失也给他们带去一定的困扰。疫情带给大学生就业的冲击是客观存在的，在面对黑天鸭事件时职业本身的稳定性被更多地带到大众的面前，尤其是经历过非典疫情与本次新冠疫情的长辈而言，一个职业的稳定性就会被不断强调。问卷结果也显示了这一点，经过了此次疫情，大学生们对职业稳定性的重视显著上升。但我们也看到，对于求职这件事，当代大学生更是有自己的观点，对于个人兴趣的重视排到了第三位。危机背后必定孕育机遇，一部分人看到了行业的不安定因子，而另一部分人则看到了另外的机会。因此对于本次疫情期间，学生面临就业显示出来一定的心理焦虑，但部分学生仍然保持着乐观积极的心态。
（8）疫情对大学生消费偏好及消费心态的影响。
疫情期间，大学生的消费偏好发生变化。身体安全与健康需求的重要性提升，防护消费成为最凸显的消费，很多的消费者都增加了防护用品的消费，大部分的人增加了“食品”消费，原因可能有两个方面，一是居家时间长，客观上对于食品生鲜的需求增加；二是为了添加营养、提高免疫力。从主观动机看，强身的需求是增加的。将近一半的人偏重于生活日用品。此外个人能力提升方面的消费增加，疫情期间，增加了 “书籍资料“，增加了电子产品。据了解，绝大多数人开始居家办公学习，为了方便，购买电子设备保证自己的工作、学习正常进行。
疫情期间大学生消费的心理状态调查显示，大部分学生仍像平常一样消费，可见购物心态平稳，说明本质上人们的消费理念不会有太大的变化。从调查结果来看，大学生基本无收入来源，所以讲求实际、理性消费仍是大学生的主要消费观念。在疫情期间，从对防疫物品的购买人数可见大学生也更加关注健康消费，同时，
网购作为一个新兴的消费模式正越来越被人们所喜爱与接受。疫情期间无法出门，网购更是成为消费主流平台。大学生作为一个年轻而又特殊的消费群体，是网购消费的主力军。在买东西上，大学生的消费种类以及消费方式正在向多样化方向发展，部分学生消费不够合理，节俭意识不强，没有形成正确的消费观，而且其自主消费经验较少，自控能力不强，造成不理性消费。
3、对策研究 加强教育，关心学生。在疫情防控阶段，学校一定要加强对学生的疫情防控教育，提高学生对防控防护的意识，不断提高学生的自我防护思想，可以通过疫情防控讲座等一系列方式加强疫情教育，深入了解学生，关心爱护学生，通过适当的问卷调查深入了解学生的思想状况，通过微信等网络平台发布疫情暖心文章，积极引导学生乐观开朗，积极面对疫情防卫战。
提高网课质量，增强学习效果。疫情期间，学生在家通过网络进行课程学习，学习效果急需增强，课程质量需要提高，学校应提高网课质量，定时通过学习平台听取学生对于网课的意见，通过网络签到、拍照等多种措施，督促学生网上学习，通过课后作业、线上测试等一系列措施，查看学生学习效果，提高学生学习质量。
抓住时机，提升学生思想。疫情防控期间涌现了许多可歌可泣的人物。新冠疫情的来临，也是一场对于学生的思政课，一场爱国主义教育。学校应抓住这个时机，提高学生的爱国主义思想，提升学生的思想道德修养。举办线上讲坛、主题班会等多种形式，宣传疫情期间出现的英雄人物，宣传爱国主义思想，提升学生的思想道德。
深入了解学生，关注学生心理健康。在疫情防控期间，学校开通了学生心理
健康热线，学生可以通过电话或网络途径与心理健康老师取得联系，缓解在疫情期间的心理压力问题。同时，宣传缓解心理压力技巧，积极引导心理有压力的学生及时向老师请求帮助，在最短时间內缓解心理压力。学校也应积极组织各班级开展疫情防控主题班会，消除学生的焦虑情绪，让学生正确面对新冠疫情。
大学生就业建议，高校加强引导就业。通过调研我们发现大学生对于薪资待遇的重视度最高，所抱有的期待也较高。我们想说的是，要正确认识自己在专业市场的位置，我们不认为所有毕业生都能在一毕业就获得一份高薪的工作。一份薪资较低的工作并不意味着就是没有意义的工作，适当降低自己的目标，通过一线岗位的工作，可以审视自身的优势与不足，更有利于找准自身定位，明确职业目标。而高校是大学生们学习本领的场所和踏入社会的最后一道门，面对当前普通高校毕业生就业去向落实率逐年下降。高校应该把握就业市场形勢与发展规律，建立以院系为单位的就业质量评价办法，运用关键指标激发就业工作活力，促进就业质量的提升。其次，高校应该降低学生转专业门槛。通过调查我们可以发现，很多大学生就业时对专业对口的期望不高，这在一定程度上反映了当前很多大学生学习的专业并不是自己真正感兴趣的，导致其学习和就业是比较分裂的。因此，通过降低学生转专业门槛，鼓励学生、探索兴趣、增强能力，以提升学生学习兴趣，提高学生就业竞争力。最后，高校应该加强对学生在校时的就业引导。通过《大学生就业指导》和《大学生职业规划》等课程建设，促进大学生就业。当代大学生对于自我的认知不够全面，所以需要进行合理的引导，以减少大学生毕业面临就业压力的焦虑，充分对未来生活报以积极的态度，正确面对疫情期间就业形势的变化。
引导理性消费，树立正确的价值观。在疫情期间，大部分学生基本忘记补充
精神食粮，只有部分学生消费为书籍，对于当代大学生来说，我们应不断学习 知识来充实自己，提高自己的竞争力，学校也应积极营造一种利于学习的氛围，树立良好的学习风气，提高学生的学习能力。大学生们可以提高对价格的关注度，对物价有更为密切的了解。疫情期间，大学生没有收入但大小消费不断，学校可以增设大学生理财与消费规划课程，向大学生讲授一些理财知识，树立正确的理财观和消费观。也可以召开以“树立健康合理的消费观” 为主题的班会或讲座的形式，向大学生们传授如何规划自己的消费，并增强大学生独立消费、合理规划消费和理财的能力，为将来步入社会打下坚实的基础。
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