下面是小编为大家整理的面积单位教案公开课（范文推荐）,供大家参考。
面积和面积单位 教学目标：
1.认识常用的面积单位 “平方厘米、平方分米、平方米”，体会线动成面的过程，建立常用面积单位表象，知道面积单位运用的场景。
2.能根据物体表面的大小选择合适的面积单位，并能运用面积单位估计物体表面的面积，会用常用物体面积估计其他物体面积。
3.通过观察、比较和实际操作培养抽象、概括能力及空间观念，培养估测能力，体会到数学与生活实际的联系 教学重点：
认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米、平方米的表象。
教学难点：
会用常用物体面积估测其他物体面积，培养估测能力。
教学过程：
一、 复习导入 1. 比较线段长度大小（课件出示）
师：这两条线段谁更长？（观察法）
课件演示变化线段，谁更长？（重叠法）
重合法可以快速地判断出长短，但具体长多少,需要用到（
）去测量（度量法）
2. 线动成面，两条线段移动变成两个长方形，比较两个图形的面积大小 怎么比较两个图形的面大小（观察法、重叠法、度量法）
师：用重叠法也比较不出来，怎么办呢？ 预设：借助图形去测量。
二、 认识面积单位 1、用圆形、三角形、正方形摆一摆 课件演示，师：哪种图形最合适？为什么？
发现正方形最适合作为标准去测量 2、比较两个长方形大小 课件出示一号长方形由 9 个正方形组成，二号长方形由 16 个正方形组成，猜猜看，哪个更大？ 引出：统一面积单位 3、认识面积单位：平方厘米、平方分米和平方米 师：你们知道有哪些面积单位？ 生：平方厘米、平方分米和平方米 三、 认识 1 平方厘米，1 平方分米和 1 平方米。
1、课件出示线移动成面，认识 1 平方厘米，1 平方分米和 1 平方米 （1）1 平方厘米 师：在数学上，边长 1cm 的正方形，它的面积就是 1 平方厘米。
从学具袋中找出 1 平方厘米的正方形，用尺子量一量它的边长，验证边长。
师：生活中哪些物体表面的面积接近 1 平方厘米？ （2）1 平方分米 师：边长 1 分米的正方形，它的面积就是 1 平方分米。
组内四位同学各拿一把直尺，用 4 把直尺围出 1 平方分米的正方形，并用纸片验证。
（3）1 平方米 师：猜测，一平方米的正方形边长是多少呢？ 请两位同学验证一下，找一找教室里有哪些物体表面的面积接近 1 平方米呢 师：大胆猜测一下，1 平方米的正方形内能站多少同学？（课件）
2、画一画 1 平方厘米的正方形，剪一剪，移一移进一步感受 1 平方厘米大小的图形不同的形状。
师：为什么移来移去，面积还是 1 平方厘米呢？（因为这个面的大小没有减小没有增加）
3、变式练习，进一步感知形状不同，面积可能相同。形状相同，面积单位不同，面积大小也不同。
师：为什么图形没有改变，面积从 4 平方厘米变成了 4 平方分米，又变成 4 平方米呢？如果是 4 个 2 平方米呢？ 四、课堂小结 1、师：这节课上到这里，你有什么收获？ 出示日记，边读边纠错。
4、出示面积尺。
一个由 1 平方厘米的正方形组成的，另外一个是由 1 平方分米的正方形组成的，如果用它们去测量学校篮球场的面积你们觉得合适吗？为什么？那 1 平方米呢?想象一下，几个由 1 平方米的正方形组成的尺子方便测量吗？看来都不合适，也不方便。那究竟该怎么测量长方形篮球场的面积呢，下节课我们继续探究。
3、这节课我们利用学习长度单位的本领，学习了面积单位，以后我们还可以利用今天的本领去学习体积单位。
