下面是小编为大家整理的怎么都快乐教案【精选推荐】,供大家参考。
7 怎么都快乐 教学目标 1 会认 13 个生字，会写 7 个生字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累表示游戏名称的词语。
3 通过学习课文产生积极乐观的生活态度。
重点难点 重点；能认识 13 个生字，正确书写 7 个生字。
难点；在朗读中体会快乐的含义。
教学准备 生字卡片、多媒体课件 课时安排 2 课时 第二课时 教学过程 一、 复现词语，巩固生字 1、 （课件）出示词语，多种形式练读。
折船
折马
踢毽子
搭积木
看书
画画
听音乐
下象棋
打羽毛球
做跷跷板
拔河
老鹰捉小鸡
打排球
打篮球
踢足球
开运动会
跳长绳
讲故事 2、回顾朗读第 1 节，体会一个人玩游戏的快乐，引领学生再次走进课文。
二、 读好第 2 至 3 小节，对比发现
1、 指名分别读第 2、第 3 小节，其他同学仔细听，并思考；哪个游戏两个人可以玩，三个人也可以玩?(讲故事) 2、 学生自由读第 2 至 3 小节，边读边画出写“讲故事”的句子。
3、 引导发现；两个人讲故事和三个人讲故事的区别。
课件（班班通）出示句子； 讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
比较朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思。
4 师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣，感受诗句的节奏。
5 根据省略号，拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说，教师随机板书。（打乒乓球、猜谜语、下跳棋……）
三、 读好第 4 节，体会快乐 1、 教师引读；一个人玩——（很好！）两个人-——（很好！）三个人玩——（很好！）四个人玩——（很好！）许多人一起玩——（更好！）
2、 学生自由朗读第 4 小节，思考；好在哪儿？ 3、 交流，采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句的节奏。
4、 对比读第 1 小节和第 4 小节，体会不同的快乐。
四、 巩固字词，指导书写 1 再次回读板书上的词语，给词语分类，巩固生字 2 指导书写。
（1）“玩”；引导学生观察，交流书写注意点（王字旁上紧下松，下
横作提）;教师示范、学生练写;反馈、点评。
（2）
“当、音”；引导学生观察两个字书写时的注意点，重点强调“当”的上部分的笔顺;自主练写，相互评议。
板书设计 7
怎么都快乐 一个人玩
折船
折马
跳绳
搭积木
看书
画画
听音乐…… 两个人玩
讲故事
下象棋
打羽毛球
做跷跷板…… 三个人玩
讲故事
跳长绳…… 许多人玩
拔河
老鹰捉小鸡
打排球
打篮球
踢足球
开运动会……
教学反思
《怎么都快乐》这首儿歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文让学生感受独自一个人很快乐，与别人相处很快乐，大家在一起玩更快乐。在教学过程中，我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩时的感受，唤起学生对已有生活体验的回忆。从学生的生活实际出发进入本课的学习，学生们更能理解作者所讲的快乐。从而达到了较为理想的教学效果。
