下面是小编为大家整理的一年级下册语文教学总结,供大家参考。
一年级下册语文教学总结 授课教师：
本学期，我继续担任小学一年级的语文老师。一年级的语文教学工作处处需要细心和耐心，各项课堂常规活动都需要老师的引领，逐步帮助学生建立良好的学习习惯。我现就各方面对本学期的语文教学工作作如下总结：
一、备课方面
我认真研读语文教材及教师教学用书，再根据一年级学生的特点，设计教学环节，亲手制作课件。识字写字是小学一年级语文教学的重要内容，所以学校配发的生字卡片是我在进行识字写字教学的必备教具。除个人备课外，我还积极参加语文教研组的集体备课，向其他的优秀教师学习，积累经验。
二、上课方面
根据一年级语文教学计划，课程设置比较充实，仅仅预留了一周的时间用作复习。一年级的语文课堂应该是轻松有趣的，我会分散一篇课文的教学重点，尽可能让学生在一堂课上不会太累。因此，上课期间，我常常设计一些有趣的游戏或者课中操，让学生得以在课堂放松和吸引注意力。
一年级的学生参与各项课堂教学活动都需要老师的引领和指导。比如字词听写，我会提前在多媒体屏幕上展示要听写的十个词语，带着学生一起书空记忆，然后再进行作业本上的听写活动。又如同桌互学、小组合作学习、课堂发言等，我会先提出要求并指导后再让学生
进行相应的学习交流活动。
三、教研方面
近期，我们语文教研组的主题是“信息技术 2.0”，从以多媒体技术支持的课堂导入、以多媒体技术支持的内容教学和课程资源的获取三个方面入手，教研组进行了研讨且确定了实施方法。信息技术是软实力，是依托于课堂教学的，所以教学方法才是硬实力，我们需要把二者有机地结合起来，让课堂教学焕发新的生机活力。作为教研组的年轻教师，我多次参与了青年教师公开课的展示活动，从理论探讨到教学实践，让信息技术 2.0 的教研活动真正落到了实处。
四、教学质量
本学期，在“双减”政策的影响下，小学不允许使用练习册，不允许考试，一二年级不允许布置书面家庭作业。这对于任何学习习惯都还没建立起来的一年级学生而言，仅仅凭借语文课堂难以牢固地掌握知识。所以，我常常需要花时间设计有效的课堂作业，另外安排时间复习巩固，这对教师而言是一项艰巨的任务。
以往，学校对学生的学业评价主要是通过书面考试，现在，一二年级对学生的测试采取面试口答的方式。形式新颖，但部分学生的临场反应能力不行，加之口齿不清，表现不乐观。因此，一二年级的教师在课堂教学时，学生口语表达的能力应该加强。
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