下面是小编为大家整理的【信息技术2.0】A1技术支持学情分析,初中道德与法治《国家权力机关》学情分析方案,供大家参考。
A1 技术支持的学情分析 我将结合人教版道德与法治八年级下册第六课第一框《国家权力机关》，进行具体的案例阐述。我要阐述的内容包括三个方面：
一、分析对象；二、分析过程与工具应用；三、学情分析小结 一 、 分析对象
八年级 1 班学生。
二 、 分析过程与工具应用
1.问卷调查 首先我通过问卷星创设了《关于国家权力机关》的问卷调查，在上课前一天，我把问卷发送到班级工作群，请学生配合填写。本次问卷共有 3 道题，其中一二两题是考察学生对国家权力机关的认识，第三题是综合考察学生对人民代表大会的理解。
2.结果呈现与分析 本次问卷共收到了 40 份答卷，从第一题反馈的情况来看，？？？；从第二题反馈的情况来看，？？？；第三题反馈的情况来看？？？。从以上情况反馈我们可以看到，学生对国家权力机关的认识还是处于感性阶段，日常生活与国家权力机关的接触还是比较少的。
三、学情分析小结
经过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，对于人民代表大会也有一定的了解。但是本校八年级的学生，总体上来看，还处于感性思维为主阶段，而本课教学内容是国家权力机关，与他们的日常生活有一定距离。本节课将结合时政热点十三届全国人大五次会议相关内容介绍人民代表大会，帮助学生了解人民代表大会是国家权力机关。
以上就是学前分析的全部内容，谢谢！
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