下面是小编为大家整理的《了解纹样》课堂导入设计【优秀范文】,供大家参考。
《 了解纹样 》课堂导入设计
县（市、区）
学校
姓名
学科
美术
能力维度 □学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A5 技术支持的课堂导入
实践问题 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设教学情境？在导入环节如何利用信息技术激发学生的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与学生已有知识间的关联？
材料要求 针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的和使用的媒体资源或工具。
教学环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
教学主题 人教版八年级下《了解纹样》
教学对象 八年级美术
教学内容 《了解纹样》
教学目标 初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的 学习兴趣和审美修养。
教学重点 通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
学习难点 通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式等，并能用题材、配色方法组织形式等知识准确的描述纹样
的特点。
导入目的 通过欣赏导入。使学生更直观的了解纹样来装饰、美化我们的生活与环境，它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了我们生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
媒体资源 纹样的图片和视频，故宫博物院（在线）
技术工具 教学一体机、PPT、微信
导入设计 由观察不同时期和不同生活场所的纹样欣赏导入
纹样来装饰、美化我们的生活与环境，它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了我们生活艺术化及艺术生活化的审美进程。利用这一直观形象的教学资源，引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，对纹样即装饰花纹。指用于艺术美术设计的装饰花纹。之所以称作“纹样”，是强调了一个“样”字，以 供生产制造用，经过艺术加工，发挥其艺术作用。作为教师，我们不能用一成不变的眼光看待学生， 要了解学生的知识程度，要活用学生所掌握的各种经验，以服务于教学活动，引导学生去发现，去探索。
评价标准 优秀
合格
给学生以正面积极的引导；
导入目的明确清晰，阐释充分，契合教学主题和学习需要；
给学生以正面积极的引导；
导入目的明确清晰，契合教学主题和学习需要；
导入环节设计科学合理，媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规律，能够很好引入教学内容，有效支持导入目标达成；
媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性，有学习与 借鉴价值。
导入环节设计较为合理，恰当应用了媒体资源，能够很好引入教学内容；
媒体资源/工具选用合理、应用方式可操作性强。
自评等级
优秀□合格□不合格
校评等级
□优秀 □合格 □不合格
是否推优
□ 校 优 □ 县 优 评 审 签 名 ：
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