下面是小编为大家整理的《蒹葭》课堂导入问题描述,供大家参考。
《蒹葭》课堂导入问题描述
基本信息 县（市、区）
尤溪 学校
姓名
学科
语文 能力维度
□学情分析 教学设计 学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A5 技术支持的课堂导入
教学环境
多媒体教学环境 教学主题
蒹葭 教学对象
八年级学生 教学目标 1．采用听读、朗读、品读的方法理解内容，用审美的眼光阅读审视诗歌。
2．理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用。
3．从文中提取精美的内容，品评出这些内容的精妙之处，以达到深刻领会课文的阅读目的。
4．了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
教学内容 《蒹葭》是人教版八年级语文下册第三单元第 12 课的《<诗经>二首》中的第二首。这首诗借景起兴，描述追寻意中人而不得的感受。此诗描写意中人——“秋水伊人”行踪飘忽不定，而追寻者执着不变，成为流传千古的经典意象。诗歌的意境朦胧，幻想迷离，引人遐想。以重章叠句的形式，反复咏唱，委婉动人。《蒹葭》是《诗经》中抒情的名篇，王国维《人间词话》中曾说：“《蒹葭》一篇，最得风人深致。”并称赞它的风格“洒落”。
导入目的 重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。
媒体资源 视频网站 技术工具 Video DownloadHelper、QuickTime Play 导入描述 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足
当前课堂教学中，只重视新知识呈现和复习运用等环节，对导入环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。如生搬硬套他人的课堂导入设计，未能结合自己学生的学情；导入环节还存在枯燥乏味，缺乏信息技术支持等问题。
2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性
借助信息技术改进课堂导入，可以激发学生对新授课的兴趣。现在的学生思维活跃，对于新鲜事物、新的教学情境比较容易接受。新颖有趣的导入创设轻松、愉悦的教学情境，能强烈地激发学生的学习兴趣，激发他们自身的学习动机，使学生对学习新课有强烈的愿望。为学生们学习新知识做好准备，帮助其快速投入到课堂新知识中。
通过网络可以很方便搜集到大量优秀的课堂教学片、视频、动画、歌曲、歌谣等资源，这些都能极大地激发学生的学习兴趣。需要注意的是搜集的资源与新课息息相关，
起到温故知新和新知引领的作用，使新旧知识自然衔接。这样，借助信息技术可以大大提高课堂导入环节的教学效率。
自评等级 √优秀 □合格 □不合格
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