下面是小编为大家整理的全国家庭亲子阅读活动总结（2022年）,供大家参考。
全国家庭亲子阅读活动总结 8 8 篇
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四月，是温馨的! ! 我们走进了 “ 亲子阅读 ” 的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园 “ 亲子阅读 ” 的帷幕，从此, , ， “ 亲子阅读 —— 书香相伴 ” 的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：
第一，亲子动员，完善亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义; ; 接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细 的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量
为了让学生能够充分阅读，学校在开学时设置了下午阅读时间，让孩子每天坚持阅读 0 20 分钟。一个学期下来，孩子在校的下午阅读总时间在 0 2000 分钟以上。除此之外，我还让孩子每周读两节语文阅读课。有时候孩子会把自己买的课外书带到教室和大家分享，让全班都读了很多书。为了丰富孩子的课外阅读，老师们从学校图书馆借一些适合孩子的 故事书。读完后，他们组织孩子们互相交流，谈论最有趣的故事或最难忘的场景，把课外阅读推向一个新的高度。
三、亲子阅读聚会
本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了、亲子接力读、阅读知识 PK 、小记者采访、好书推荐等几个环节。
“ 小苗刚冒尖尖角 ” ，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、 “ 亲子阅读 ” 演绎了一个又一个动人的故事
“ 亲子阅读 ” 活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩 子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：
“ 兴趣是最好的老师。
” 丰富多彩的读书主题活动，能把 “ 读书 ” 和 “ 活动 ” 紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
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随着我园经典诵读活动的结束，我园十月第一届读书节也结束 了。回想起来，这个十月很精彩，很忙，也很累。现在简单回顾一下 0 10 月读书节的主要工作。
一、十月份工作内容
1. 丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。
2. 挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。
3. 组织全班孩子参加园内举办的经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给孩子讲经典故事。起床后，老师和孩子一起看书。
4. 利用家的互动平台和班级博客的平台，为家长和孩子推荐好书，让阅读真正成为家庭温暖的港湾。
5. 鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。
6 6 、设计班级阅读海报" " 亲子一班阅读之星" " 。
7. 评选出了班级的书香门第和读书之星。
寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦, ,同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。
二、工作效果评价
本次读书月活动的主题是" " 书香为伴、快乐成长，" " 营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。
1. 通过班主任的宣传和鼓励，家长可以积极捐赠儿童书籍，大大增加了幼儿园的图书数量，为我们班的孩子提供了丰富的阅读环境。接下来就是如何管理和使用这些书了。
2 2 、通过几天的观察，家长对教师及家长读书 心得的关注度比较高，她( ( 他) ) 们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。
3. 在儿童经典阅读活动中，儿童参与的兴趣比较高。也可以看出，孩子更喜欢读书。但因为缺少场景，孩子的语言有时不清晰，影响了对故事的欣赏。下次要多安排情景故事表演，录制效果好。孩子们可以全身心地投入到故事表演中。
4 4 、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。
5. 亲子阅读，所有家长都做得很好。据了解，家长利用晚上睡前 0 20 分钟陪孩子读书，或者利用周末陪孩子去图书馆或书店读书。
6. 老师们制作的读书节海报，让家长们通过海报对班级在读书节期间开展的一系列活动一目了然。
7. 书香门第、读书之星的评选，鼓励孩子对阅读的兴趣和积极参与阅读的激情。
六月读书的所有活动都已按计划完成，但离最初设想的效果还有一定距离。
一是一些细节没有做好；第二，老师的时间有限，人手不够，很多想法很难实现。老师也是第一次组织读书节活动，经验不足。希望明年的读书节活动比今年 好。
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腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣; ; 进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创建 “ 书香校园 ” 为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良 好的阅读习惯，在校园内形成热爱读
书的良好风气，促进学生的可持续发展; ; 为了贯彻落实教育局“ 读万卷书，解百家题 ” 的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。
二、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
三、建立保障机制
1. 在固定阅读期，学校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生有选择地阅读自 己喜欢的书籍，在思考中学会思考，在思考中成长。本课程在汉语教师的指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告等。
2. 各年级要认真研究课外阅读指导的规律和方法。着眼于激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，引导学生选择适合自己年龄的有益读物，从阅读中获得身心愉悦，从不断提高阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3 3 、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “ 读书之星 ” 、举办 “ 阅读知识竞赛 ” 等活动; ; 举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上 上 1 1 节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书; ; 怎样合理利用课余时间，有序读书; ; 并
介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成; ; 开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《读书伴我成长》，《我与家长共读一本 书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活。
四、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个 “ 一 ” ，即读好一本书 —— 师生携手共读一本书，读完、读懂; ; 做好一件事 —— 教师引领学生一同做，边读边记; ; 树好一榜样 —— 树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
3 3 、布置美 化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有 “ 书香气 ” 。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等; ; 举行各类阅读之星评比。各班根据 “ 小学生课外阅读推荐书目 ” 中的书籍作为晨读教材，通过开展 “ 读一读，赛一赛，讲一讲 ” 等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生 “ 会读 ” 。
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为了营造好的读书氛围，配合好学校 “ 书香满校园 ” 的活动，让更多的学生 去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，现将本阶段活动做一简单小结：
一、课外阅读的时间得到了保证
1. 每天中午到校就学习，班级读书角开放，学生可以在课间休息时随时看书。
2. 回家后，学生自主阅读 0 30 分钟，做读书笔记。
二、营造了读书氛围
让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。
三、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势。
每个学生把自己读过的好书放在书角，也可以借其他同学带来的好书，交流阅读，共享资源。
四、读书活动顺利开展
1. 每天早上，学生到校都要读古典诗词。
2. 班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与交流活动。师生共读共写。学生认真完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。
3. 根据自己的阅读收入，学生每人写一篇阅读，记录自己的阅读感受。
4. 学生写《我的" " 读书故事》，讲述自己和书的故事。
5. 举办了一次美文诵读比赛，学生积极准备，踊跃参与。
6 6 、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让 学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。
7 7 、根据读书活动中学生的表现，评选出了 “ 书香少年 ”和 “ 书香家庭 ” 。
“ 自信来自鼓励，习惯决定人生。
” 课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变 “ 要我读 ” 为 “ 我要读 ” ， 让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
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国家教育总督学柳斌说过：
“ 一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生; ; 一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭; ; 一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校; ; 一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
” 为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校园成果，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：
一、开发阅读课程资源，让每一个角落都洋溢书香。
1 1 、本 学期，我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会说话，让学生
在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。并在此基础上，加强了对师生读书活动的指导，加强对阅读指导课的指导，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，校园里呈现出了 “ 德馨绿满园，诗书香满楼 ” 的景象。
2 2 、利用红领巾广播这一天地，开辟 “ 好书推荐 ” 等栏目，表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级，推荐生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园读书氛围。
3. 继续建设班级图书角和走廊图书角。这个学期， 每个班级都可以继续向学生收集书籍，让孩子们把自己喜欢的书带到课堂上，实现资源共享。为了提高班级图书角和走廊图书角的效率，每个班级都设立了图书角。
4 4 、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式，一次性向图书室借阅，班级中确立简单、便捷的图书借还制度，由专人看管，确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流，轮换更新，使流通量得到最大的保障，使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养，合理指导学生阅读，尤其是让学生学会爱护书籍，选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量，事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情 。
二、营造华丽的阅读时空，促进学生能力的快速提升。
1 1 、读书方案制订。高年级的同学能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的 “ 读书方案 ” 。
2. 指导学生制定阅读计划。有计划地阅读是阅读活动中一个非常重要的问题。各班语文老师都可以指导学生制定课外阅读计划。
3 3 、学校本学期每天还安排中午 12 ：
00 — 12 ：0 30 时间段为学生自由读书时间。保证了学生每天都有一定的自由读书时间。
4. 纳入课程计划，加强阅读指导。每周...
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