下面是小编为大家整理的巨人花园体现学科核心素养教学设计【精选推荐】,供大家参考。
巨人的花园体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析
学习目标描述 认识本课 8 个生字，会写 12 个字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、喧闹、冷酷”等词语。能根据课文内容想象画面;初步掌握文章主要内容体会巨人回来前后花园的变化。
学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 巨人的花园》选自人教版小学语文四年级上册第三组课文。本组教材导语明确指出“走进奇妙的童话世界了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话语言魅力”。因此学好本组课文有利于学生比较系统深入地学习童话，并从中发挥想象，丰富情感，提高写作能力。
这篇课文是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 发挥学生想象能力，丰富情感体验，从而提高学生语言建构与运用素养。
教学重点 初步掌握文章主要内容，体会巨人回来前后花园的变化。
教学难点
了解作者运用对比展开故事情节、揭示道理的手法。
学生学情分析
四年级的学生已经读过《小壁虎借尾巴》、《乌鸦喝水》等童话，对童话有较浓厚的兴趣，而且初步掌握了默读、理解课文大意的能力，也基本具备独立阅读的能力。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
（一）导入课题，解题趣 1、认识本课 8个生字，会写12 个字。正确讨论交流
多媒体课件
（二）初读感知 （三）感受花园的“美丽”和孩子的“欢乐”。
（ 四 ）
体 会“ 巨 人 回 来后”花园的变化。
（五）引导悟理 （六）小结 （七）作业
读写“鲜花盛开 、 绿 树 成阴 、 鲜 果 飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、喧闹、冷酷”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面;初步掌握文章主要内容体会巨人回来前后花园的变化。
3、了解作者运用对比展开故事情节、揭示道理的手法。
分层作业题
个人反思
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