下面是小编为大家整理的中学地理一师一课例范文【微能力认证获奖作品】,供大家参考。
题目 澳大利亚 学科 地理 年级 七年级 授课教师
工作单位
教学目标 1、知识与技能：
① 学生能在地图上能指出澳大利亚的地理位置，了解澳大利亚独特的地理环境特征，分析自然环境对农牧业的影响。
② 学生能够认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。
③ 学生能够了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。
④ 学生能够知道澳大利亚的著名城市。
2、过程与方法：
① 学生通过看澳大利亚古老生物图片，提高学习兴趣，记住主要的动物名称。
② 学生通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚人口分布图，讨论分析出他们之间内在的联系。
3、情感态度与价值观：
学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
教学重难点 1、教学重点：
澳大利亚自然环境的基本特征：位置特点、地形特点、气候分布特点、物种特点。
2、教学难点：
澳大利亚人口、城市的分布特点与自然环境的关系。
澳大利亚特有物种的形成原因。
教学方法
通过自主学习，图导图练，情境教学法等方式，师生互动，生生互动，共同实现三维目标，构建开放式的地理课堂。
运用的 信息技术 多媒体课件和实物投影 教学设计思路 “澳大利亚”这节课以问题为主线，“问题”贯穿教与学的全过程，情景导入，老师带着学生走入文本学习，从独学、对学、群学到展示，在自学环节大胆放开，激发学生的参与意识，课堂真正的精彩在于开放，在于生成，在于多边互动，把“学会、会学、乐学”三个维度真正落实到实处。本节课采用立体参与式的教学方法，引导学生自学、展示、反馈，充分体现“以生为本”“以学为体”的理念。
教学过程 设计意图 时间安排
1．导入：播放视频《澳大利亚，尽是不同》 2．出示澳大利亚圣诞节图片，提问：为什么澳大利亚在圣诞节时穿夏装呢？ 自主学习澳大利亚的地理位置和自然环境。
3．通过了解澳大利亚的自然环境，分析澳大利亚人口和城市的分布和城市职能特征。
4．出示澳大利亚的国徽，认识澳大利亚的特有动物，分析澳大利亚有许多古老动物的原因。
5．出示澳大利亚尽是不同的场景图，结合分析澳大利亚人文概况。
6．课堂练习：游戏接龙，相互出题，完成练习。
1.学生直观的欣赏澳大利亚的景观和人文概况。
2.提出问题，激发学生学习兴趣，过渡到地理位置的学习。
3．培养学生的读图识图能力。
4．培养学生的分析能力。
5．培养学生分析问题的能力。
6．以游戏的方式反复练习，巩固知识。
3 分钟
15 分钟
5 分钟 5 分钟 5 分钟 8 分钟 板书设计
澳大利亚 一、独占一块大陆 1.地理位置
地形 2.自然环境
气候 二、古老的动物
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