下面是小编为大家整理的师德师风演讲稿（共六篇）,供大家参考。
师德师风演讲稿（共六篇）
第一篇：不变的初心无悔的选择
记得读书的时候，我对教师有一种畏惧感，那时候教师对我而言是严肃的代名词。直到我进入初中，一位老师的出现让我彻底改变了这个看法，因为上他的语文课是一种享受，因为他总能把枯燥的文章运用生活化的语言讲解出来，让我们听得津津有味。也是从那时起，我真正喜欢上语文，开始对教师这份职业充满了向往，我的教师梦便在这时悄然发芽。
时间会帮助成长。还记得刚到岗的前两年，很多事情都让我头疼不已。作为班主任的我既要教课本知识，还要传授社会常识；既要监督学习状态，还要督促习惯养成；既要调查其家庭情况，还要关注其温饱问题。一些工作和生活的琐事不断消磨我的意志和积极性，变得患得患失，喜怒哀乐全被外界因素所致，甚至有些时候会怀疑当初所选择的是不是错了。但在学校领导和同事的关心和帮助下，我学会了怎么控制情绪，也逐渐明白了怎么和学生相处。我果断地收起成绩第一的想法，不是说不追求成绩，而是有一些“曲线救国”的意思。首先从课堂纪律抓起，要求所有学生着校服进校园，制定班规，选举班委会成员，采用班委值日模式，维持班级纪律，纪律好了，学风才会好，学风好了，成绩自然就会提
高；其次成绩不是严打出来的，而是要培养学生的学习兴趣，那么怎样去培养这种兴趣呢？那就是小组竞赛和奖惩机制相结合，充分调动学生的课堂积极性，兴趣来了，学生自然学的轻松。另外加强与家长的沟通联系，双管齐下，切实把学校教育和家庭教育结合起来，及时了解学生的思想动态，做到查漏补缺。最后就是用好批评和鼓励的手段，根据每个学生的性格特点，有针对性地进行鼓励批评，因材施教地帮助成长。
成长会助力梦想。通过这几年的成长，我觉得在实现梦想的道路上越走越坚定。很幸运在刚踏上教学生涯，就渐渐明白了教育的过程其实质是师生相互成长的过程，学生的成长在学业在纪律在综合素质等方面，我们的成长又何尝不是业务能力更加精进，处理事情更加成熟，心态更加平和呢？我们对待学生的耐心恰恰是我们对待自我成长的耐心。正如著名教育家苏霍姆林斯基说的：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响”，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。学生都有“向师性”，那我会是他成长路上的好榜样吗？我总是会一遍遍地问自己这个问题，所以面对他们，我会对自己更多一份要求和自律。学习是永无止境的，那么，我的学习又是否只停留在读书时代呢？富有诗书气自华！学生又何尝感觉不出来老师的才华？教育是最不能一蹴
而就的事情，管理学生更是考验内功的过程。也许当我们时时不忘自我教育和自我学习时，我们再去看待那些棘手的问题，我们也更容易恍然大悟，柳暗花明。古话说：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”，我们要真正做到“传道垂范”，既要坚持“治学”，不断向榜样学习，更要努力让自己成为学生的榜样，只有这样，才能真正将求学之道，为人之道传授给我们的学生，才能让学生的梦想也会在未来的某一天变成现实。
梦想会回馈生活。“起于辛劳，收归于平淡”，说的就是我们的教育事业。从来都不会惊天动地，只能润物于无声中。选择教师这份职业，就意味着你选择了清贫，过上了一种“比上不足，比下有余”的普通生活。当时我就想既然物质生活是清贫的，那么精神生活我一定要丰富。我身边的很多老师都会利用课余时间去运动、读书，尽情地享受着这些不贵却健康的生活方式，即使是在小县城，大家的幸福指数也并不比大城市低。我想，教师这份职业给我们带来的圈子也许是狭窄的，但是也是更加干净和纯粹的，这样的环境对于生活而言也是一种馈赠。我感谢教师这份职业，它能让我一个普通人也能做一点对祖国花朵有益的事情，它也能最大程度上使我的生活变得更加纯粹却又充实。
我曾读到过这样一句话：“倘若我以后成为一名教师，我将会用毕生所学和经验去教书育人，扶正三观，护其羽翼，
竭尽温柔地告诉他们，人间值得，请继续赶路。”这段话让我感受颇深，我来自恩施大山，立志扎根鱼米之乡，我只是一只小小的萤火虫，与庞大的教师队伍里许多闪亮的星星相比，我发出的光是微弱的，但我愿把这温热的光奉献给我的教育事业，奉献给我的孩子们。用我绵薄的力量，肩扛时代的犁，耕耘在那三尺讲台，洒下汗水，播种希望，擦去功利，成就我的无悔人生。
第二篇：长路漫漫且行且做
一年级的时候我想当科学家，二年级的时候我想当医生，三年级时我更想当明星，理想随着我年龄的变化也不断发生改变，直到我念初中我才认识到教师真的是一份神圣的职业，因为一个好的老师真的可以改变一个学生的人生方向。所以我想成为一名教师。
20XX 年六月我毕业了，我无数次幻想我如何在教师岗位上发光发热，怀着这份对未来的憧憬和祈盼，我当上了一名舞蹈老师，在培训机构的日子里我时常非常想真正的去到校园里做一名真正的教师，在一次机缘巧合下我进入了珞幼！上班的第一天我是信心满满的，然而没上几天班我就感受到了挫败和无力，并且陷入了深深的能力恐慌，我不禁怀疑自己是否有足够的能力去教孩子？由于小班的孩子刚刚离开
家，走进幼儿园，所以他们的分离焦虑非常严重，这令我无从下手。整整一个学期我都处于忙碌的摸索且紧张的状态，同时我的内心又很急躁，十分迫切地想把班级工作做好，把家长工作做好，把课给上好。长期的学生角色让我有着严重的依赖意识，想着就算天塌下来也会有人顶，肯定轮不到我。那时候刚带班的时候，我就像一只苍蝇，每天围着薛老师转。“薛老师，她又哭了，怎么办？薛老师你快来管管！”，“薛老师，我昨天又做梦梦到园长推门听课听我的课！”我每天等待着薛老师的安排，像踢皮球一样，踢一脚走一步，踢到哪儿算哪；可是教师角色却恰好相反，天塌下来了是不能躲的，你躲了你的孩子们怎么办呢？必须要第一时间保护好孩子们，这是作为教师的责任和担当。事实证明，要想成长就必须感受疼痛，这场措手不及、来势汹汹的疫情让我真正成长为有责任感和担当的幼儿教师。
X 月 X 日封城后的第十二天，班里有个孩子的家人已有明显的新冠症状，孩子只有三岁，我根本不敢想象会发生什么，脑海里浮现的全是与他有关的片段，我害怕极了，害怕此去经年就是生离死别，于是我开始我的惯用招数焦虑但逃避，不敢看新闻欺骗自己疫情就快要结束了，可是逃避是没有用的，如果大家都逃避的话疫情是无法被打败的！有天我突然看到群里的老师们穿着防护服穿梭在抗疫的一线战场上，我的心跳的很快，我强迫自己冷静下来，为人师者，除
了传道授业解惑，还应对学生对社会有责任和担当，我仿佛被点醒了！日子一天天的过去，终于在 4 月的一个早晨收到消息——陆老师，我们全家无恙。XX 好起来了，生的希望就会存在！后疫情时代开学后，我见到八个多月未见到的孩子们，三十四个孩子整齐的坐在那里，他们在教室里玩着、闹着，时间仿佛静止了一般，我不禁红了眼眶！那一刻我便知道了，他们就是我作为教师的责任，我不惜一切也要保护周全的对象，就像医生希望所有的患者可以康复一样，我希望所有的孩子都能健康平安。
疫情过去后，大家再见到我都说我变得沉稳多了，做事也比之前靠谱了，可能是年龄长了一岁，也可能这就是成长的甜蜜果实！虽然还没能成长为一个优秀的教师，但是我成长为了了优秀的自己！前路漫漫，且行且做！
第三篇：用行动铸师魂
一九八二年，通过招聘考试，我有幸成为一名乡村民办教师。那年我十八岁，刚由学生变为教师。幼稚的我真不知怎样在这三尺讲台上，书写自己的青春，一切皆为盲区。我开始向有经验老教师请教，从备课的程序，上课的要求，开始学起，边教边学，慢慢的我积累了一些教学的体会，课堂教学也上路了。
对基础差的学生，我一个也不放弃，放学后，我个别辅导，完成辅导后，把辅导的学生一一送回家，交给家长手中。无数个星夜，我踏着星光，走我的路。通过我的努力，教学效果很好。
除了教学，我还不停地为自己充电。一九八四年，我参加了镇教委组织的中师函授学习，一九八七年函授毕业。接着又参加了全省高等教育自学考试，一九九零年我拿到了 XX 大学（自考）法律专业的毕业证书。
那时的我，对教育事业充满着无比的热爱，对未来生活充满着极大的热情和憧憬。
一九九零年，通过考试，我考取 XX 师范学校，一九九二年毕业，被分配到本镇一所初级中学教书，成为一名公办教师。对命运的眷顾，我倍加珍惜，更加热爱教育工作。那时的我不到三十岁，浑身有使不完的劲。我主动要求担任班主任工作，我深知班主任工作的辛苦，但我无怨无悔。在担任班主任期间，每当新学期开始，我就拿着班级学生的花名册，骑着自行车，挨家挨户进行家访，了解学生的家庭情况和生活情况，与家长沟通，深受家长的喜爱和尊重。
也许是善良的原因吧，我特别同情弱者。对特别困难的学生，我都给予一定的帮助，无声无息，我认为这是一个老师的天职所在。第一件，一九九四年，当时我班有一
名叫 XX 的女生，家庭非常贫穷，衣服长期破破烂烂的，尤其夏天，衣不遮体，见此情景，我就用十五元钱，帮她买了两件短袖衫。她说“老师，你为什么跟我买衣服”，我说“我是你亲戚，你爸爸嘱托的。”善意的谎言，使她信服了，后来她变得越来越听话，成绩越来越好。这种爱是真挚的。第二件，我班有一个叫 XX 的男生，父母离异，他由爷爷抚养，由于家庭贫困，他一直内向自卑，长期默默无语，尤其冬天，只穿一件旧夹克，浑身发抖。我就将儿子没穿的衣服清理了一大袋给他，他欢喜地接受了，对我很是感激。这种爱是温暖的。第三件，二 0 一九年，那年我正带初三毕业班，因课间十分钟我一般待在教室里，关注学生学习动态，我班有个叫 XXX 的女生，性格非常内向，从不主动与人交流，是学校的贫困生。有一次我见她嘴唇发白，有气无力的样子，我问她是不是贫血，她说她一直贫血，最近由于学习压力大，贫血更严重些，于是我帮她买了两盒补血糖浆，看她脸色好点，我才心安一些。这种爱是无私的。自教书以来，我一直视学生为自己的孩子，亲之，爱之！
在教学工作中，我始终忠诚于党的教育事业，注重自身道德修养，思想健康，为人师表。
生活上，尊重领导，同事之间与人为善，严于律己，宽以待人，任劳任怨。
教学上，做到课前认真备课，深挖教材，思索教法，研究学生，积极推进教学改革。
总之，在教学生涯中，我始终做到，以仁为本，热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到以身作则，为人师表，教书育人。
今年我五十八岁了，在三尺讲台上已度过四十个春秋，回首教学往事，问心无愧，还有两年我将告别讲台，告别学生，告别同事与领导。最后一班岗，我也一定坚守，用我的余光开启学生智慧的大门，用实际行动铸就师魂。
第四篇：捧着一颗心来，不带半根草去
三尺讲台绘天地， 一支粉笔写春秋。
吐尽蚕丝终不悔， 清风两袖不觉羞。
这是众多老师的写照，在我身边这样的老师也是不胜枚举。有感动 XX，甘守清贫，矢志不移坚守在湖心岛上的XXX 老师；也有痛风多年没有请过一天假的 XXX 老师；还有勇挑重担、严谨治学的 XXX 老师。当然更有在湖水浩淼，风高浪急时主动请缨，保卫一方平安的 XX 等中心学校领导；在冠状病毒肆虐时冲锋在前，不顾个人安危的 XX 等校委会
成员，他们一桩桩一件件感人的事迹鞭策着我，鼓舞着我。也令我在教育教学工作中努力做到：
一、严爱相济，教书育人 教学工作是一门艺术，只有严爱相济，才能走进孩子们的心灵。汶川地震时我在简市中学支教，作文教学中我无法回避地震中 XX 老师用生命守护孩子的感人场景。“你，张开双臂，死死地抓住讲台，犹如一只展翅飞翔的雄鹰......”在我缓慢的语调中，孩子们的眼眶红了，嘴角抽动，一个个失声痛哭起来，不知不觉中孩子们受到了爱的洗礼、心灵的净化。此后，通过灾后捐款、写慰问信等活动拉近了教师与孩子们心灵的距离，一向顽劣的几个孩子也渐渐忘却了我教学中的严厉，变得顺服起来。
二、心怀大爱，关爱成长 20XX 年，我家孩子高考在即，都说高考考孩子，报考考家长，我在做好本职工作的同时努力学习相关知识。我的孩子是幸运的，他上了一所性价比较高的大学，选上了一个喜欢的专业。但是我不能忘记一大群家长和孩子在填志愿时茫然无助的眼神，为了能帮助到更多的孩子，在高报经验丰富的 XX 老师的带领下，我们通过建群答疑、公益讲座等方式宣讲专项计划、高校、专业及报考规则。20XX年以来，在我们的帮助下，部分考生以较低的分数通过高校专项、强基计划成功、中外合作办学逆袭了重庆大学、
东南大学、大连理工大学等 985 高校及香港中文大学；通过地方专项冲进了长江大学、江汉大学、XX 工程大学等省级重点高校。或者以适宜的分数选择到心仪的专业。我还通过信函等方式向相关部门建言献策,结果是扩大了农村考生的范围，加上学校的逐年重视，这也使得我市申报农村专项的比例不断增加。
X 月 X 日，市委书记 XX 在 XX 一中调研时强调：要提升“双一流”高校的录取率，切实让百姓满意。我想这不仅仅是洪一中教师的责任，也是我们全市中小学每一位教师的义务。也愿我们广大教师像习总书记强调的一样：要继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神投身教育事业中去。
第五篇：春风化雨大爱无痕
我是一名普通的人民教师，在教育园地默默耕耘了近三十个春秋，没有轰轰烈烈的壮举，也没有值得称颂的大作为。从选择三尺讲台那天开始，我便把声望权势，荣华富贵，惊天动地，这些词语从我的人生清单上默默划去，但是我从未后悔过自己的选择，因为我热爱我的工作，我
爱我的每一个学生，我喜欢和他们在一起。现在我在自己的教育旅途中撷取几朵小花和大家一起分享我的快乐。
我曾经有个学生她性格内向，甚至于有些胆小，自卑，上课时从不主动发言，课间孩子们嬉戏玩耍...
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