下面是小编为大家整理的当班主任，我学会了什么交流发言稿-高中班主任管理（全文完整）,供大家参考。
当班主任 我学会了什么 尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：
大家下午好！
非常荣幸能参加这次青年班主任经验交流会。两年多的班主任生活中，可以说每一天所碰到的情况都是不同的，在些许迷茫与惶恐中，我多次找其他班主任请教工作方法，获益良多。今天的这场交流会，对于我而言不仅是交流，更是一个学习的机会。如果有说得不对的地方，恳请大家给予批评和帮助。
一、学会宽容 泰山不辞杯土，故能成其高；江河不择细流，故能成其大。—李斯 作为一名班主任要有博大的胸怀，宽容地对待学生。现在的高中生，他们大多强调个性与自我，一方面思想活跃、接受新事物快、一方面情绪易波动、是非观念不强，易沾染上不良习气。在工作中当以疏导和激励为主，比如，对于一些着装奇特的学生，就要用一颗包容的心去接纳、感化、引导他们认识什么是美，如何追求美。其要求以《中学生行为规范》为准则，做到宽有限、严有度，从一些小的细节去走进他们的生活，努力成为学生的良师益友。
二、学会关爱 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。—赫而巴特 关爱学生是我们班主任工作永恒的主题，在教育中人不能没有爱，只有融入教育智慧的爱才是真正的教育。现阶段，高三的考试比较多，为了激发学生的学习激情，我告诉他们成绩只能代表过去，而不是现在和未来，考试的目的就是查漏补缺，如果能总结出每一次考试的得与失，然后去消化和吸收它，那么考试的目的就达到了。在每一次考试过后，我都会找学生谈话，考得好，及时表扬、肯定，考得不好，给予安慰，帮助他分析原因，鼓励他继续努力。
三、学会发现 教育的任务在于发现各人的特长，并且训练他尽量发展他的特长，因为这种发展最能和谐地满足社会的需要。—杜威 每一个学生都是特别的。班主任要主动去发现每个学生的闪光点，不要吝啬赞美的言辞。一句肯定，一句赞美，对于学生树立自信将起到巨大的作用。这一点，我深有体会：在从接任班级一段时间后，发现班级有个女生，平时的学习和表现都还不错，但几次考试下来，成绩都十分的不理想，在对比了成绩单以后，发现她的英语非常好，其它学科上偏弱了些，于是我就以优势学科作为突破口，鼓励她：最难的学科你都学得很好，其它学科一定没有问题，在与她探讨英语学习方法的过程中，激发她学习其它学科的兴趣，培养她发扬不懂就问的精神，并让其加强与科任老师的交流，经过不懈的努力，一年多下来，成绩稳定在了中等偏上的位置。
四、学会信任 你信任人，人才对你忠实。—爱默生 信任学生，让学生自信是促进学生成材的第一要诀。信任的本质是相信，是敢于托付。给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去把握；给学生一片天空，让他们自己去创造。比如：接管班级后制定了一些班级管理制度，尽可能的去安排最合适的学生去管理，大胆放权，量才用人，有意识的做到“事事有人管，人人有事做”。虽然在实施的过程中，效果还不是特别的理想，但是很多同学的沟通能力、管理能力都得到了进一步的提升。
班主任工作是一项充满挑战性的工作，今后我会多学习其他老师的管理方法，不断地完善自我，使自己的班务工作水平得到提高，我的发言完毕，谢谢大家的聆听。
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