篇一：部署双减工作领导发言稿
稳步推动“双减”工作落地见效领导发言稿
——让教育回归育人本位
今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期。按照“双减”时间表，1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相对应精力负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
从“如何保证课后服务时间？”“如何提升课后服务质量？”“如何规范课后服务经费管理？”“如何制定学校课后服务方案？”“如何丰富课后服务内容？”“如何强化课后服务安全管理？”六个方面深入探究基于学校实际情况的“课后服务”具体策略。
双减”政策的出台，进一步强化了学校教育的主阵地作用，让学生回归学校，让教育回归本真。学校从多个方面入手，保障“双减”政策的落实落地。
我们要深化理解，切实增强做好“双减”工作的责任感、紧迫感，深刻领会“双减”工作在服务国家重大战略决策部署、落实立德树人根本任务、构建良好教育生态的重大意义，牢记“国之大者”，坚定不移做好“双减”工作，切实降低群众负担、缓解社会焦虑，维护健康的教育生态，实现政治效果、社会效果的有机统一。
我们要紧盯难点，科学推动“双减”举措落地，按照“问题导向、依法治理、统筹推动、平稳有序”的原则，分阶段、分行业、分重点、分领域制定全市工作计划，一手抓校外培训机构整治，一手抓校内教育提质，确保各项政策平稳落地。要增强合力，持续提升“双减”工作成效，市级层面要成立“双减”工作实体化
专班，增强统筹协调，按照时间节点，项目化、清单化、责任化、时限化推动全市“双减”工作；市教育局要充分发挥主力军作用，抓紧制定发布“双减”工作方案，指导各中小学校做好相关工作；发改、公安、民政、市场监管、行政执法等部门要按照职责分工，采取切实有效的工作举措，协助推动“双减”工作落地见效，确保全市“双减”工作走在前列，实现教育质量、群众满意度双提升。
篇二：部署双减工作领导发言稿
双减工作发言稿
双减工作发言稿（精选6篇）
在不断进步的时代，我们使用上发言稿的情况与日俱增，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编帮大家整理的双减工作发言稿（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
双减工作发言稿1大家好！
所谓双减，我更愿意理解成对家长和对孩子的双双减负。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性的对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到及时高效。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
谢谢大家！
双减工作发言稿2大家好！
双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
谢谢大家！
双减工作发言稿3尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好，今天我演讲的主题是《教育及时雨一双减政策》。
不知道大家会不会有这样的疑惑：为什么在全球诺贝尔获奖名单中，日本、德国、澳大利亚这些国家的获奖人数远超中国呢？因为日本、德国、澳大利亚这些国家的男生，在小时候可以自由、无忧无虑地玩耍，等到上高中上大学后，他们觉得自己该努力了，于是就努力
学习，向着自己喜欢的专业去奋斗。而我们中国的教育方法怡恰相反，我们小时候每周的补习班把周末占得满满的，其实这也磨灭了每个小孩的兴趣，长大了可能一无所有。
在我三年级时有一段非常痛苦的时光，每周周六的早上六点四十就要起床，比平时上学还起得早，眼睛都睁不开，可是妈妈一直在我耳边催我，我不得不起床，我边起床边咕哝：“哼，又要去学奥数，周末都要起早床，不能睡懒觉，这叫人怎么活呀。”顺风耳妈妈听见了我说的话，便用激将法：“那你就再也别去学了，就在家里睡大觉。”哎！姜还是老的辣。我只好跟着好妈去学奥数，奥数课上我一直在打哈欠。
奥数上完后，我又换上篮球书包，万米冲刺来到体馆上篮球课。篮球课上完后，我己经都累趴下了，可是我只能在外面随便吃点又去高笋塘学美术。回家后，也不敢松懈，我做完奥数和美术作业后，就已经是晚上八、九点钟了，吃了晚饭就躺在床上睡着了。这样过了一个月后，我对篮球的兴趣已经完全没有了，我只好让爸爸取消了一些补习班，这样一来果然好了许多。
最近，网上还传播着一个女孩在压腿时写作业的图片，这并不是学校里的作业，而是补习班的作业，本该好好运动和锻炼的时光被课外的培训任务压缩得所剩无几。我相信这个女孩的家长看到这张图片一定后悔不己，原来自己以为的课外培训竟然使孩子的休闲娱乐时间大大被占据。
国家为了减轻中小学生作业的负担，和校外培训负担，制定了双减政策，把促进学生全面发展，健康成长作为一条红线贯穿于教育全程，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。现在全国各地都把"双减工作作为重大工程列入重要议事日程，纳入教育一号工程，推动“双减”工作落地落实，让广大群众感受到教育带来的新变化，新气象，切实增强教育的获得感，幸福感。以后我们可以趁着空闲时间做自己真正喜欢的事情。
我的演讲完毕！谢谢大家！
双减工作发言稿4大家好！
实施“双减”政策，从本质上说，是对一系列教育观念的纠偏。
第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人。要宣传教育引导全社会凝聚共识，尊重儿童的休息权、健康权，减轻学生过重的"作业和校外培训负担。
第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。
第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。
实施“双减”政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。
谢谢大家！
双减工作发言稿5大家好！
“双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。要想破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”，教师作为专业人士唯有用专业的力量把各项减负措施落实到位。要用专业的水准精彩上好每节常态课，把课堂作为立德树人的主渠道；要用专业的视角设计学生作业，推行作业改革；要用专业的视野完善课后服务水平，丰富学生的课后学习生活，满足学生多样化需求。通过高效落实“双减”工作，尽可能多的给学生提供多元化的成长路径和成长方式，最终实现学生德智体美劳全面发展。
通过学习，让我感受到“双减”是贯彻党的教育方针的重要举措。其核心是减负提质多措并举，强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样化教育需求。这就要求我们抓好课堂主阵地，提高教育教学
质量，丰富课后服务内容，扩大覆盖面，促进家校社协同等方面下功夫。
在今后的工作中我们还要加强落实立德树人根本任务，更新工作理念，拓宽工作思路，厘清工作重点，切实为学生服务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
谢谢大家！
双减工作发言稿6大家好！
“双减”政策的重磅推出，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工作者，深感责任重大，也会进一步鞭策自己，向做更优更强的校内教育努力。
1、打造高效优质课堂。抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生，课本，教师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。
2、优化作业设计。双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂知识的巩固与延伸，温固而知新，是学习环节不可缺少的一部分。因此，作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。
3、加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注重阅读，自学预习，复习巩固。
双减政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞贡献自己的一份力量。
谢谢大家！
篇三：部署双减工作领导发言稿
千里之行，始于脚下。
2023年学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料
为切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减
轻义务教育阶段同学过重作业负担和校外培训负担，依据《中共中心办公厅、XXX办公厅关于进一步减轻义务教育
阶段同学作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了肯定的成效，现就近期相关重点工作总结如下:
一．
“双减”工作的目标
一是从今年秋季学期开头，全面推行课后服务，全面压
减作业总量和时长，全面禁止国家法定节假日、休息日及寒
暑假学科类校外培训；
开展托管服务试点；
完成“双减”工
作政策的出台、规范的颁布、协调机制的建立及线下学科类
校外培训机构的重新登记。
二是一年内，健全、落实具有特群的“四精四必”作业
规范，作业管理控量提质；
全面优化学校课后服务，提升服
务质量，学校开展工作日“5+2”课后服务、学校供应工作日晚自习服务，积累托管服务试点阅历，同学学习更好回归
校内；
校外培训负担有效减轻，学科类校外培训机构数量大
大压减。
三是三年内，基础教育优势进一步巩固，区域教育生态进一步和谐，学校教育主阵地作用进一步凸显，人民群众对
教育的满足度进一步提升，“现代化教育高地、XXX教育之乡”建设取得明显千里之行，始于脚下。
成效；
课堂教学优质高效，“教足教好、学足学好”走在全国前列；
同学作业负担科学合理，“立学
课堂”评价体系效应显著；
课后服务吸引力强、掩盖面广，在全市推广托管服务的先进阅历和典型案例，满意同学多样
化需求；
校外培训全面规范，运行有序，边界清楚，监管有
力；
同学过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家
长相应精力负担显著减轻，社会教育焦虑明显缓解。
二．
成立学校双减工作领导小组
为使双减工作落到实处，彻底转变固有的教育模式，突出以同学为中心，构建和谐校内，以同学全面进展为培育目标，大力推动素养教育，我校特殊成立了学校双减领导小组。
双减领导小组由校长、教育处、年级组长、教研组长及班主任构成。
在双减工作中，双减领导小组乐观向广阔老师和家进步行双减宣扬，组织大家学习双减教学方法，供应双减工作方法，协调双减中消失的各种冲突。
三、大力提升教育教学质量，确保同学在校内学足学好
的详细举措
一是提高义务教育优质均衡进展水平。
仔细贯彻《市义
务教育优质均衡进展条例》。
推动市义务教育新优质学校建设，修订完善评估标准，将“双减”工作成效纳入新优质学校评价体系，每年新增30所左右义务教育新优质学校。
深化区域教学联盟、联合体、千里之行，始于脚下。
中考命题质量，防止偏题、怪题、超过
课程标准的难题。
规范一般高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。
巩固优质一般高中不低于70%招生指标均衡安排到区域内各学校的成果，进一步提高农村学校和薄弱学校学
生升入优质一般高中的比例。
四、全面压减作业总量和时长，减轻同学过重作业负担
的详细举措
一是健全作业管理机制。
完善作业管理方法，加强学科
组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国
家课标。
建立作业校内公示制度，加强作业质量监督。
敬重
同学个体差异，体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选
择性，满意共性化作业需求。
建立教研员作业质量抽检和责
任督学作业负担督导机制，加强过程管理与督导反馈，确保
作业管理各项要求落实落地。
严禁给家长布置或变相布置作
业，严禁以家长检查、批改作业及同学自批、互批作业来替代老师批改作业。
二是分类明确作业总量。
学校要确保学校一、二年级不
布置家庭书面作业，可在校内适当支配巩固练习；
学校三至
六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，学校书面作业平均完成时间不超过90分钟。
三是提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，加
强作业设计的专题讨论与培训，系统设计符合年龄特点和学
习规律、体现素养教育导向的基础性作业。
提倡备课组依据
教学实际状况自主设计作业，形成校本化学科作业体系。
坚
持“一教一辅”底线要求，千里之行，始于脚下。
不依靠教辅资料随便布置作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。
四是加强作业完成指导。
老师要指导同学尽量在校内基本完成书面作业，力争周一至周五参与课后服务的学校三至六年级同学、参与晚自习服务的学校同学书面作业不带回家。
鼓舞老师面批作业，力争每天各科作业的面批率20%左右。
五是落实“四精四必”要求。
做到作业管理“精选、精练、精批、精讲”“有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”，让同学练的，老师必需自己先做；
发给同学做的，必需在规定的时间收上来；
收上来的作业必需准时批阅；
批
阅的作业必需仔细讲评，真正让同学精练、有效练，提高作
业的效率。
六是科学利用课余时间。
学校和家长要引导同学放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展相宜的体育熬炼，开展
阅读和文艺活动。
个别同学经努力仍完不成校内剩余书面作
业的，也应按时就寝。
引导同学适度参与线上学习、合理使
用电子产品，掌握时长，爱护视力健康，防止网络沉迷。
家
长要乐观与孩子沟通，关注孩子心理心情，关心其养成良好
学习生活习惯。
寄宿制学校要统筹支配好课余学习生活。
五、提升学校课后服务供应品质，满意同学多样化需求
的详细举措
一是完善服务体系。
全市学校实施工作日课后服务制度，引导同学自愿参与。
学校开展工作日“5+2”（每周5天、每
天不少千里之行，始于脚下。
于2小时）课后服务，课后服务结束时间不早于17:30，与当地正常下班时间有效连接；
对有特别需要的同学，供应延时托管服务。
学校学校供应工作日晚自习服务，服务时间一般到20:30左右结束。
各地遴选有条件的义务教育学校，围绕培育同学爱好特长开展周末托管服务试点。
二是提高服务质量。
各学校制定课后服务实施方案，在课后服务时间分阶段统筹支配学业辅导、体育熬炼、综合素养拓展等，以学期为单位，每学期开学前将课后服务支配一览表向家长公布，供同学选择。课后服务一般由本校老师担当，在职教职工应主动参与课后服务。学校要充分关爱老师，统筹支配老师实行“弹性上下班制”。
充分用好课后服务时间，强化基础性学习，加强作业辅导，培育同学爱好特长；对学有余力的同学，适当增加拓展学习空间；
对部分学有困难同学，“点对点”供应辅导；
严禁利用课后服务时间讲新课。
借助整合多方资源，全面实施“一校一品”“一生一运动项目”“一生一艺术特长”体育艺术素养提升工程。
加强保障项目实施的资源建设和师资配置，也可聘请退休老师、具备资质的校外专业人员或志愿者参加校内服务。
培树“名
师走校服务”“集团服务共享”等品牌项目，整体提高全市学校课后服务的质量和吸引力。
三是做强做优免费线上学习服务。
放大名师资源优势，组织名师团队开发丰富优质的线上教育教学资源，利用“慧
学”网络平台，免费向同学供应掩盖各年级各学科、与课堂
教学相匹配的序时学习千里之行，始于脚下。
资源和高质量专题教育资源。
正高级
老师、特级老师、学科带头人等全员参加公益性“名师空中课堂”，以周为单位，每周周末将与本周教学内容相对应的名师课堂实录上传“慧学”平台，供同学周末巩固复习。
以
县（市、区）
为单位，建立线上答疑平台，向家长公布各学
科线上答疑的人员与时间支配，利用国家法定节假日、休息
日、寒暑假等时间为有需求的同学做好服务。
四是合理利用社会资源。
充分利用少年宫、青少年活动
中心、图书馆、体育馆、博物馆、科技馆等社会资源为同学
供应教育服务。
依托社区教育中心、校外辅导站等平台，充
分发挥关工委、“江海志愿者”等社会力气，供应公益服务。
支持当地职业院校建立职业体验中心，供应免费职业体验。
鼓舞各一般高中学校课程基地向中学校生免费开放。
出台公开招募非学科类校外培训机构参与学校课后服务的实施方法，建立校外培训机构评估制度，各地遴选出一批资质齐全、行为规范、信誉度高、无违法违规记录的非学科类校外培训机构，列入准入校内名目，向社会和学校公示公开；
学校依据课后服务需求，从名目库中自主选择确定所需的培训机构，并签订服务合同。
参加课后服务的校外招募人员比例原则上不高于30%。
对参加学校课后服务的非学科类校外培训机构进行动态评估，根据优胜劣汰原则准时调整准入名目。
各校依据需求及服务绩效准时调整相应的入校服务培训机构。各地各校可组织家长代表及家长XXX会成员乐观参加非学科类校外培训机构、公益性机构遴选、服务人员支配、费用收
支与管理等各个环千里之行，始于脚下。
节，全面加强课后服务工作的监督。
六、坚持从严治理，全面规范校外培训行为的详细举措
一是从严审批学科类校外培训机构。
不再审批新的面对义务教育阶段同学的学科类校外培训机构。
制定学科类校外
培训机构验收标准，按标准对现有学科类校外培训机构重新
审核登记。
通过审核的，统一登记为非营利性机构。
审核不
通过或未重新审核登记的学科类校外培训机构，不得从事学
科类培训活动；
擅自开展学科类培训活动的，依法依规进行
查处，并纳入相关信用信息平台公示。
拟终止办学的学科类校外培训机构依法办理终止手续，申请营业执照（民办非企
业单位登记证、事业单位登记证）
变更或注销登记手续。
学
科类校外培训机构审核登记工作纳入市政府推动政府职能转变和“放管服”XXX协调小组办公室“民办非学历教育机
构设立一件事”XXX事项。
二是分类审批非学科类校外培训机构。
依据培训内容，由人社、体育、文广旅、科技等部门，制定完善相应的设置
标准和审批方法，对职业技能、体育、文化艺术、科技等非
学科类校外培训机构进行审批。
非学科类校外培训机构经审
批后，凭审批意见办理营业执照（民办非企业单位登记证、事业单位登记证），方可开展培训。
各主管部门全面排查现有状况，不符合标准的，依法责令限期整改；
整改不到位的，依法处置。
三是规范服务行为。
建立培训内容备案与监督制度，落
实校外培训机构培训材料管理相关要求。
制定中学校生校外
培训服务类千里之行，始于脚下。
别（学科/非学科）
鉴定指引，组织专家组对校外培训机构培训内容集中审核鉴定，确定校外培训机构服务
类别。
严禁超前超标培训，严禁非学科类培训机构从事学科
类培训，严禁供应境外教育课程。
依法依规坚决查处超范围
培训、培训质量低劣、内容低俗违法、盗版XXX等突出问题。
培训机构不得高薪挖抢学校老师；
从事学科类培训的人员必
须具备相应老师资格，并将老师资格信息在培训机构场所及其某网战显著位置公布；
不得泄露家长和同学个人信息。
依法
依规严厉
查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假
宣扬、与学校勾连牟利等严峻问题的机构。
进一步健全常态
化排查机制，准时把握校外培训机构状况及信息，完善“黑
白名单”制度。
四是明确管理职责。完善面对义务教育阶段同学的学科
类培训机构监督管理机制。市、县（市、区）
教育部门设立
特地管理机构，配强配齐人员。
全面强化校外培训机构监督
管理，依法查处违规行为，全面查处各类组织或个人违规开
展面对中学校生学科类培训行为，全面加强对非学科类校外
培训机构参加校内课后服务的管理和指导。
五是加强广告管理。
加强校外培训机构广告管理，确保
主流媒体、新媒体、公共场所、居民区广告牌和网络平台等
不刊登、不播发校外培训广告。
不得在中学校校、幼儿园内
开展商业广告活动，不得利用中学校和幼儿园的教材、教辅
材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布
广告。
严厉
查处各千里之行，始于脚下。
种夸大培训效果、误导公众教育观念、制
造家长焦虑的校外培训机构违法违规广告行为。
加强公益广
告投放，引导社会各界和广阔家长形成科学的教育观、成才
观，营造良好社会氛围。
六是推动联合治理。
将面对中学校生举办学科类培训的校外培训机构和个人全部纳入联合治理范畴。
建立市、县（市、区）
校外培训机构联合治理联席会议制度，统筹协调市、县（市、区）
校外培训机构联合治理工作。
各地要制定校外培
训机构联合治理工作方案，成立相应领导组织机构，明确联
合治理行动的路线图、时间表、任务书和责任人，突出工作
重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等，建立全面监管长
效机制。
明确在各地联席会议的指导下，由各地教育部门牵
头组织相关部门开展联合治理，各相关部门依据部门职责，合力做好联合治理工作。
对违法行为要依法依规严惩重罚，形成警示震慑。
七是加强日常监管。
建立市“双减”一体化大数据管理平台，融入市域治理现代化指挥系统。
通过12345政府XXX接受“双减”监督举报，畅通公众监督举报途径。
加强培训过程治理，统一校外培训机构监控设备，接入“双减”平台，对机构实行24小时监管，严厉
查处校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训行为，严厉
查处校外培训机构占用当地中学校校教学时间、20:30后进行线下培训和21:00后进行线上培训行为。
加强公示内容治理，对办学资质证件、消防验收证明、管理岗位人员信息、任课老师信息、课程状况、招生简章和广告状况、千里之行，始于脚下。
收费状况、办学承诺书、投诉举报电话、责任督学状况等内容未设置规范的公示牌（栏）
并在服务场所醒目位置对外公示的，责令限期改正。
加强合同治理，全面使用《中学校生校外培训服务合同（示范文本）》，保障消费者法定权利。
加强平安隐患治
理，定期检查，凡存在消防、建筑、疫情防控、食品平安等
隐患的培训机构一律整改，直至停办。
加强外教管理，聘请
在境内开展培训的外籍人员要符合国家有关规定，对不符合
规定的坚决清退。
加强询问类教育公司、晚托班等超范围从
事学科类培训等违规行为整治。
八是强化资金监管。
督促检查校外培训机构建立办学成本核算制度，依据市场需求、培训成本等因素明确收费项目、标准，并向社会公示、接受监督。
学科类校外培训机构收费实行政府指导价管理，科学合理确定计价方法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。
强化价格监管，严厉
查处超标收费、不按规定明码标价、虚假优待折扣、虚构原价等价格违法行为。
加强收费检查管理，不得一次性收取跨度超过3个月或60课时以上费用，不得早于本门科目剩余20课时或新课开课前1个月
收取费用。
收费须开具规范性票据。
收取培训费用（包括现金形式收取费用）
必需在银
行等千里之行，始于脚下。
域贷款的监管，有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。推动校外培训机构千里之行，始于脚下。
分困难同学资助和弥补课后服务人员经费不足需求。各地要快速推动满意课后服务教学活动需求的场地、专用教室和设施设备等建设。
实施市中学校教室照明质量提升工程。
有条件的地区要逐步支配资金为中学校教室安装空调。
仔细落实建档立卡、低保等家庭经济困难同学免收课后服务费政策。
将课后服务纳入由政府统一购买的同学校内意外损害保险掩盖范围。
二是建立合理补助机制。
人力资源社会保障部门依据学校开展课后服务状况，增核绩效工资总量并予以单列。
增核的绩效工资总量，特地用于参加课后服务老师的补助。
各地在核定绩效工资总量时，应考虑老师参加课后服务的因素，把用于老师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数。
学校、学校课后服务补助根据相关部门核定的标准发放。
对聘请校外人员参与学校课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。
三是完善家校社协同机制。
进一步明晰家校育人责任，亲密家校沟通，创新协同方式，推动协同育人共同体建设。
教育部门要会同关工委、妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，宣扬科学教育理念，引导家长理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
四是严格在职老师管理。
切实加强XXX师德师风建设，落实XXX老师职业行为十项准则要求，引导老师树立正确的价值取向，站在培育担当民族复兴大任的时代新人的高度，增加使命自觉，规范千里之行，始于脚下。
职业行为，全力支持“双减”工作，乐观参与课后服务。
老师参加课后服务的表现作为职称评聘、岗位晋级、职务晋升和绩效工资安排的重要参考。
全面开展老师有偿补课专项治理行动，严厉
查处有偿家教、到培训机构兼职、“地下”培训等违规行为。对违规补课、从事有偿
家教、到培训机构兼职的在职老师实行“零容忍”，一经查
实，依法依规严厉
处理，直至撤销老师资格、清除出老师队伍。
八、压实疫情防控责任，落实疫情防控措施。
严格落实属地和行业管理责任，落实网格化管理，明确
分工，责任到人，强化督导检查，校外培训机构法定代表人
为疫情防控千里之行，始于脚下。
技”“校外托管”等名义开展非法办学、违规培训行为，责令停止培训活动，并妥当安置同学、清退学
费，存在虚假宣扬、价格欺诈行为的，依法依规严厉
查处。
对无证无照的应马上责令停止培训活动，依法依规坚决予以
取缔；
有照无证的应责令停止办学，在经营（业务）
范围内
开展业务，拒不整改的列入“XXX”并取缔。
“双减”政策将教育职能更多地从社会转回到学校，要
求老师进一步提升课堂教学质量，提高校内教育教学质量。
学校将连续做到以下要求：
一要全面深化学习“双减”意见，重点就作业管理质量、课后服务水平、教育教学质量
等工作要求进行解读；
二要制订和完善作业管理细则，建全
作业检查制度，压减作业总量和时长，提高作业设计质量；
三要落实课后服务，全面推行课后服务模式，优先支配作业
指导；
四要优化教学方式，强化教学管理，提高教学质量，确保同学在校内学足学好，把“双减”政策精神落实到自己
的教学实践中。
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