下面是小编为大家整理的2022《如何备课》读书报告（全文完整）,供大家参考。
《如何备课》读书报告
每年的教师研修手册中都有一个问题：在教学中你的困惑是什么？我图省事所以每年都只有一句话：如何上好一堂数学课。其实我也知道，那只是泛泛而谈，后来坐下来慢慢琢磨，如何上好一堂数学课的前提肯定是要先如何备好一节数学课。于是乎我买了这本《如何备课》一书，并细细品读，品读之时也学到了一些备课的知识。
备课及其质量的影响因素是多方面的。就我对数学课程的认识，主要包括对课程的理解能力、对教学内容的掌握能力、对课程资源的开发利用能力、对教学方法与技术的运用能力，以及将这些能力转化为教学设计的表现能力。大致可分为以下六个方面的内容。
一、解读课程标准。
解读数学课程标准，首先要了解课程标准的构成。数学课程标准一般都包含这样一些部分。课程定位，课程理念，课程设计思路，课程目标，课程设置，课程内容和要求以及实施建议。备课中，要对这些部分的内容有细致地了解，特别是在做学期教学计划时，更要对各个学段的内容和要求，仔细研读，整体把握这门学科在基础教育阶段的总体部署。在对某一主题或单元的备课中，则要重点把握学习要求和活动建议。
为此我又解读了数学课程标准，由此也学到了许多知识，这里不做更多赘述。
二、分析教材内容。
分析教材内容至关重要，也就是我们常说的熟悉教材，教学内容
是指为实现教学目标要求学生掌握的知识形成的技能和体验的学习经历的总和。对教学内容的分析是指根据教学目标所确定的重点行为，对学生所需掌握的知识与技能等学习内容进行分析并揭示出学习内容中各个组成部分之间的联系，为有效教学提供内容方面的准备。通俗地讲就是确定教学目标，其中包括知识与技能的目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。确定教学重难点。以及对这些目标的实现。性 三、研究课程资源。
随着新一轮基础教育课程改革的推进，课程资源这一概念逐渐进入人们的视野。课程资源作为课程目标实现的重要载体，对课程目标的顺利完成具有举足轻重的作用。没有课程资源的广泛支持，课程改革设想再美好，也很难变成中小学的实际教育成果。
课程资源的开发包括好多方面，我就自己而言整理了最有用的五方面内容：
1.开发教材资源。
新的课程观认为，教材是为教师完成教学目标提供的范例，既然是范例，教师就有对其进行选择、补充、调整的权利，真正体现用教材去教，而不是教材。在备课过程中，教师应对教材资源进行二度开发，结合学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活的创造性地使用教材。
2.开发教师自身资源。
教师是重要的课程资源。我们常听到一些学生议论，某某老师的
歌唱得真好，某某老师的画真棒，某某老师的篮球打得真好，其实，这些老师可以充分地利用自己以及同事的特长，将其作为课程资源。不仅如此，其他课程资源能否发挥作用，发挥得好坏，关键也在教师这一资源，备课中，教师要充分把个人专长与教学内容有机地融合到一起。
3.开发学生资源。
学生也是一种十分重要的富有活性的课程资源。以往，人们常常忽略把学生作为课程资源来看待，其实学生的生活体验、个体知识、思维方式等都是教材开发与实施中的重要资源。
4.开发学校资源。
学校是社会的一个有机组成部分。从某种意义上来说，一所学校就是一个小社会，里面有无穷的资源等着教师去开发，比如实验室、多媒体教室、多媒体的使用，图书馆，这些都是学校重要的课程资源。备课中，教师要把学校的课程资源盘点一下，充分加以利用。
5.开发网络资源。
网络资源目前已成为教师备课中截取有用资源的重要途径，大量的音频、视频、动画、文本、图形等素材资源和可检索的文献、图书都可以从网络上搜寻到备课中。教师可以根据教学需要，从网络中寻找有价值的课程与教学资源，加以开发和利用，来丰富课堂教学。
四、剖析学生基础。
剖析学生基础就是备学生。备学生一般包括三个要素，学习需要分析、学生特征分析和学习内容分析。这些分析可以为后续教学内容
的选择、教学方法的设计、教学评价的实施打下基础。
五、了解教学环境。
教学环境，是教学活动的一个基本要素，与教学质量有着密切的关系，比如在讲找规律一课中，我们可以自己创设教学环境，利用身边道具，将学生的座位按一定的规律排放，将身边的事物按一定的规律摆放，等等。
六、认识教师自我。
教师备课除了备教材、备学生，更要备自己、备教材。备学生是为了上好课，而备自己不断加强自身素质的修炼则是为了把课上得更好。教师应该既是一个教学者，又是一个研究者，研究教材，研究学生，更要研究自己，了解自身的长处与短处，研究自己的成果。一方面在教学中充分利用、展现自己的长处，另一方面不断地为自己充电，提高业务素质。
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